简介：【摘 要】教学过程不仅仅是教师的教与学生的学，更是师生双方感情和思想的交流。每个教师应该充分发挥个人的人格魅力，尊重学生，寻找学生情感的突破口，加强师生间真情互动，激发学生真挚、美好的情感，有效地开展小学英语课堂教学活动。

简介：叶澜教授曾指出：“人类的教育活动起源于交往，教育是人类一种特殊交往活动。”课堂教学作为教育活动的一部分，它是人类交往中最特殊，最有创造和生成性的交往活动。课堂已不仅仅是教师教学的场所，而是师生共同生命实践和体验的场所。课堂教学中师生关系和谐与否是课堂教学成败的关键所在。“互动”从狭义来讲，指在一定社会背景和具体情景下，人与人之间发生的各种形式、各种性质、各种程度的相互作用和影响。

简介：摘要：现如今，英语已经发展成为教育行业中最重要的其中一门课程，为了确保学生能够学好小学英语，不仅需要老师与学生在课堂上加强互动，加强学生学习英语知识的记忆，同样也需要同学们融合到课堂的氛围中。全文着重探讨了老师与学生互动的重要性、小学英语课堂教学师生互动存在的弊端以及小学英语课堂教学师生互动的解决措施，仅供参考。

简介：

简介：摘要英语学科的教学高效性关键在于良好的语言环境的营造，在现有的知识体系下，如何适应有效的教育教学环境，促进整体式教学背景下的课堂教学资源的合理化应用成为当前小学英语课堂教学的基本内容。小学英语课堂教学应具备活跃性，营造良好的英语语言环境，因此加强师生间的互动成为当前小学英语课堂教学高效性的关键内容。小学英语课堂教学高效性应从课程设计、课堂教学过程和教学反思过程进行深入对比分析。

简介：摘要：新课改背景下，加强教育教学方法的创新应用，保证学生在课堂学习中的主体地位是非常重要的。实践教学中，我们发现课上与学生有效互动，可以增加学生学习积极性和课堂注意力，可以在沟通互动中实现师生共同进步，突显学生主体地位同时，也利于构建良好师生关系。本文将围绕小学英语课堂上教师如何加强师生互动展开探究，希望可以给教育工作者们带来一些启发。

简介：摘要：在新课标的指导下，小学英语课程教学需要针对学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等核心素养的发展做出调整。通过树立“以生为本”的教学理念、合理设计课堂教学活动以及不断优化互动教学实效等方式，以其提升英语教学的效果，促使学生更好地学习和运用英语。

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简介：新课程改革的目的是为了促进每一个学生的发展．更加突出了“以人为本、以学生为本”这一教学理念。而这一教学理念的实施与实现．有赖于建立一种教学形式多样、师生关系融洽、课堂气氛活跃的教学环境。

简介：摘要小学英语学习阶段是学生接触英语的关键时期，在英语课堂中，教师要引导学生做学习的学习的真正主人和探索者，为此，教师要积极探索小学英语课堂的互动教学模式，在互动中提高学生的英语实践能力，拓展学生思维，促进学生发展。同样使英语课堂师生互动更有成效，达到教学预期效果，提高英语教学质量。

简介：摘要本文从精心设计导入环节，提高学生学习热情；营造良好教学氛围，激活学生英语思维；开展合作学习活动，拓宽师生互动途径几方面重点探讨小学英语课堂教学中师生互动策略，以期通过本文研究为小学英语一线教师提供一定的借鉴参考，进一步提高小学英语课堂教学质量。

简介：摘要：对于小学英语课堂而言，为了提高课堂教学的有效性，为了让学生主动参与课堂教学，教师要注重课堂中的师生互动，让学生真正参与进课堂教学。基于此，本文将从营造互动氛围、合理使用多媒体、组织英语游戏三个方面，谈谈小学英语课堂中的师生互动策略。

简介：摘要：小学教学时期，英语是十分重要的学科，教师通过互动教学策略的构建，能关注学生参与英语课堂学习过程中的实际状态。给予学生正确的英语教学指导，让学生面对小学英语知识学习时产生浓厚的兴趣，结合当前小学英语课堂教学的实际情况，教师需要做出相应的教学改进。以活跃课堂氛围为主，实行有效的师生互动情景。在激发学生参与英语知识学习积极性和主动性的情况下，不断的诠释优质的小学英语教学课堂。

简介：摘要：小学英语这门学科最为成功的秘诀就在于激发学生的兴趣，使得学生对所学的内容发挥主观能动性。而教师在平时教学的环节中需要关注每一个学生的实际状况，运用趣味性的元素调动学生学习的积极性。但是从目前的教学现状中可以看出英语这门学科还存在着一些问题，需要教师引入师生互动进行改善，才可以建设出和谐的班级环境。

简介：摘要：随着新课程标准的颁布，小学阶段的英语学科任课教师应当充分认识到，在开展课堂教学工作的过程中进行师生互动交流的重要性，进而积极动员学生对于参与学习之时遇到的实际性问题作出分析，动员学生集中注意力，增强个人综合素质。为此，小学阶段的英语学科任课教师应关注实践，在师生互动之间增强学生英语学科核心素养。

简介：摘要：随着新课程标准的颁布，小学阶段的英语学科任课教师应当充分认识到，在开展课堂教学工作的过程中进行师生互动交流的重要性，进而积极动员学生对于参与学习之时遇到的实际性问题作出分析，动员学生集中注意力，增强个人综合素质。为此，小学阶段的英语学科任课教师应关注实践，在师生互动之间增强学生英语学科核心素养。

简介：摘要；英语是一门语言类的学科，仅次于我们的母语，也是打开世界大门以及引领学生走向世界的一门学科，在整个义务教育阶段中也是占据了重要的位置。为此，教师要重视小学英语教学质量的发展，在教学的途径中，不仅是要教会学生基础性的英语知识，更重要的还是要重视学生对英语运用的技能。不能还是沿用传统的教学手段，这只会逐渐的打压学生学习英语的积极性。尤其是小学阶段的学生正是活泼乱跳的时候，非常喜欢探索新鲜的事物，这对刚接触不久学习英语的小学生说，英语是既新鲜也陌生。所以这也就要求教师在小学英语课堂教学中要注重方式方法，可以运用师生互动的活动方式活跃课堂氛围。这可以有效的拉近师生之间的亲近感，也更利于双向互动交流，尤其是可以在小学生遇到问题时随时可以与教师进行沟通，从而有助于提升小学生的学习积极性与参与性。本文也以此通过探讨如何在小学英语教学活动中利用师生互动活动的方式提升教学质量进行研究，以供参考。

简介：摘要