简介：摘要地理学科，是研究人类和环境关系的学科，体现出较强的综合性特点。新阶段，随着素质教学理念的推进，教师在开展教学活动时，不仅要督促学生提升考试成绩，更应培养其学科需要。教师应结合本学科的特点，对教学手段进行完善，开展有效的课堂活动。因此，本文将探索在地理课堂中培养学生核心的素养的有效措施，旨在提升教学质量，促使学生全面发展。

简介：

简介：如何依托学科教学培育学生核心素养,是当前-线教师最为关心的话题.思政学科核心素养培育的教学实施策略可以采取：正面教育,实现积极价值引领;注重理性,培养科学思维方式;实践至上,广泛参与社会生活;法德并举,塑造优良行为品格.

简介：摘要：为了能够更好地在小学阶段启蒙学生的数学逻辑思维和认知，应当充分做好培养学生核心素养的准备，在方法上讲究体现核心素养内涵 ,以及在学科当中提升自身的基础知识素养与数学意识，确保课程内容的巧妙安排，在实践过程中对教学模式进行有效探索，并针对学生具体情况做好相应的教学评价，从而综合提升教学质量水平。

简介：摘要：数学概念对小学生数学学习至关重要，小学生只有掌握了数学基本概念，才能在以后的数学分析和计算中理解数学问题本质，熟练运用数学知识解决各类数学问题，进而提升小学生数学学习和应用能力。基于此，以下对核心素养培育与小学数学概念教学的耦合进行了探讨，以供参考。

简介：本文从培养学生数学核心素养必要性的角度出发，从激励学生识记，培养学生符号意识；采取动态教学，发展学生空间思维；理论联系实际，提升学生创新能力三个方面，简要论述在日常教学中如何培育并提升初中生的数学核心素养，以期为初中数学教学提供参考。

简介：摘要：伴随着我国教育改革的不断深入，我国初中地理教学要求随之提高，在传授理论知识和技能的同时，促进学生核心素养培育已经成为地理课堂教学的重点，众多教师纷纷开始基于核心素养探究初中地理教学策略。本文立足于核心素养培育，深入分析初中地理教学策略，以期推动素质教育进程，帮助学生更好地适应未来社会人才需求。

简介：结合思想政治学科的特点和教育教学实际,开展具有针对性、突出主体性、注重启发性的社会调查活动,是培育学科核心素养的有效途径,有利于提高学生的学习能力、实践能力、创新能力,真正把核心素养由理论层面落实到教育教学实践中,真正实现学科核心素养的育人引向功能。

简介：摘要：随着新课改的推进与发展，小学数学教学也变的越来越重要了。长时间以来，受传统教学模式的影响，小学数学教学存在着很多的问题，这些问题已经严重影响了小学学生的学习效率以及学习成绩，成为了小学学生在学习中的绊脚石。在新课改的推动下，核心素养成为了当前小学数学教学全新的发展趋向，可以更加有效地提升学生的学习效率以及综合素养。本文主要分析了传统教学模式下小学数学教学所存在的问题，将这些问题进行了统一的整理，并提出小学数学学科核心素养培育的方法和建议，希望这些方法和建议可以能够有效的帮助到小学数学教师。

简介：摘要：核心素养是中职生应具备的必备品格和关键能力，在中职学校管理中应该以班级为管理的主要单位，重点在于将促进学生自主发展和个性化发展作为核心素养体系的主体内容。然而，在当前中职学校班级管理工作中仍存在很多的问题，如班主任管理能力较为欠缺、学生的自制力较差以及家庭教育意识过于淡薄等等，在不同程度上让中职学校班级管理陷入了一定的困境，如何在核心素养的培育视角下提升中职学校班级管理成为当前迫切解决的重要问题。

简介：构建以培育核心素养为愿景的思想政治学科教师学习共同体,将为教师个体开辟多元学习空间。通过平等沟通、合作探讨、思维碰撞、探究问题、交流困惑、分享收获,在融洽、和谐、包容、开放、支持的氛围中,更好地探索思想政治学科核心素养养成途径。

简介：摘要在生物教学中培育学生的科学探究、理性思维、生命观念、社会责任等核心素养是时代的呼唤。生物学科教师要坚守课堂教学的阵地，渗透“真·活”教育理念，构建“真·活”课堂，厚植“真育人、活课堂”的教学生态，凸出“主导”地位，定位真知识，剖析真难点，激活学生的生物学科思维，培育生物学核心素养。

简介：摘要：伴随着我国教育改革的不断深入，我国初中地理教学要求随之提高，在传授理论知识和技能的同时，促进学生核心素养培育已经成为地理课堂教学的重点，众多教师纷纷开始基于核心素养探究初中地理教学策略。本文立足于核心素养培育，深入分析初中地理教学策略，以期推动素质教育进程，帮助学生更好地适应未来社会人才需求。

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简介：摘要：在当前的小学英语课堂教学当中着重培育和发展学生的听说能力，既满足了新课程改革对小学英语教学的需要，又提高了学生对英语知识的实际运用能力。为此，教师在组织开展小学英语教学工作当中，不仅要革新自身的思维理念，为学生构建起良好的课堂学习环境，同时还要借助小学协作的优势性，通过学生之间的协作学习，进而切实提升学生的英语听说能力。此外，教师还应该将培育学生的听说能力和实际生活相联系，多鼓励学生在生活实践的过程中进行表达。 关键词：核心素养；小学英语；学生；听说能力；具体方法

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简介：摘要：现如今基础教育中学生对知识的认知已经不能满足社会的需求，将学科核心素养与基础知识相辅，全面提升能力，更能让学生避免与社会脱节，所以核心素养培育这一关键点理应着重发展。核心素养指接受教育的过程中，所逐渐形成的必备品格，是学生适应社会应具有关键能力。核心素养是知识、能力和态度等综合表现出的一种特有的品质；并且综合表现于对基础知识的掌握方法以及应用能力，必备的科学态度以及社会责任等。由此本文以化学课堂教学为踏板，探索学科核心素养培育。

简介：摘要 ：在高中阶段，各个学科都应依据学生实际情况发展学科核心素养体系，把明确各学段、各学科具体的教育目标作为任务。高中语文是高中所有课程的基础，高中语文核心素养也是学生全面发展的基础。如何提高学生的语文核心素养，是所有语文教育工作者都要面对的问题。 本文笔者从开展差异性教学、抓好应用实践和人文教育理念这 三个 方面，就如何提高高中生语文核心素养策略 进行探究 。

简介：摘要随着核心素养培育要求的提出，中职教学过程之中更要结合中职学生核心素养的基本要求来开展教学活动。在本文之中，首先探讨了心素养理念下中职班会的主要要求，并结合当前中职主题班会的开展情况，提出了多种基于核心素养培育的中职主题班会问题设计方法，希望能对相应的教学工作者起到一定的启发作用。

简介：　　【摘 要】为了提高学生的综合素质，使学生全面得到发展。本文首先论述了核心素养的内涵， 然后提出了关于核心素养的初中物理实验教学谋略， 包含物理观念；物理教师积极转变教学观念；进行分组实验探究；与学生实际生活相联系；激发学生积极探究的学习兴趣，总结与反思等六个方面。