简介：在英语教学中,口语教学在系统培养和迅速提高学生的口语实践能力和交际能力方面有着自己独特的特点及规律。综观英语教学的历史,口语教学也是由传统语言教学发展为现代语文教学的产物,它更加注重了发挥学生在语言学习中的主动性和创造性。实践证明,要真正上好口语课绝非易事,它除了要求口语教师本身具有较高语言素质和较高语言表达能力外,还要求教师在对行为心理学和现代法教育研究中不断探索一套符合我国学生实际的教学方法。目前在普通中等专业学校里,不少学生对口语课重视不够,甚至有厌倦情绪。学生在初学阶段往往简单地认为口语只不过是要求自己完成对于某些日常用语句子的反复操练和机械记忆。学生这种忽视自身主动性

简介：通过总结口语教学中的经验,提出口语教学的目的,以及为达到目的而采取的一些有效方法.

简介：［摘要］本文从论述大学英语口语教学的现状入手,探讨了大学英语口语教学的特点，提出了提高英语口语教学的对策，最后列举了提高英语口语的具体练习方法。

简介：

简介：一部分学生学习英语口语的动机来自学生对英语口语的兴趣,并对在教学中如何通过激发学生的口语学习动机,英语口语学习动机是影响学生学习英语口语的主要的非认知因素

简介：摘要：口语是构建语言的材料，也是青少年展现自己的口语记忆功能的重要标志，而当前学好口语是学好英语的前提条件。口语教学一直都是英语教学中的关键环节。因此，当前对于立足口语,展示自我就是需要帮助教师如何提升口语教学的效率，在小学英语口语教学的方法之中，我们可以借助拼读规则教学，这是因为拼读和拼写是密不可分的。课堂教学是英语学习的关键环节，提升教学质量是小学英语口语教学的重要目标之一，这是国家当前对于英语课程未来的目标与规划，因此，英语教师需要对英语口语高度关注，在课堂教学的过程中，注重课堂教学。本文通过小学英语口语教学这一环节，探讨如何抓好课堂教学，提升教学质量，谨以此文对基于立足口语，展示自我的小学英语口语教学提供具有建设性的意见。

简介：摘要：英语是小学阶段的重要学科，英语的学习对于学生来说是非常重要的，尤其是在当前的社会形势下，社会对人才的要求逐渐提高，良好的当代人才的必备能力，如果学生缺少这种能力，在未来的社会中将很难立足，不利于学生的发展。在当代的英语教学中，老师要注重培养学生的英语口语表达能力，让学生敢说英语，会用英语，把英语作为交流工具，而非考试工具，逐渐的推动学生英语核心素养的形成。本文对此进行分析，并且提出了几点浅见。

简介：摘要：英语教学的目的在于培养学生的语言表达及运用能力。在以往的小学英语课程教学实践中发现：一味地追求考试成绩，注重书面英语学习，严重忽略口头表达，使学生对于英语学习的认知缺乏正确的理解，导致学生英语表达学习进入不会说、不愿说、不敢说、害怕出错的“哑巴式英语”教学尴尬境地。因此，作为入门阶段的小学英语教学，培养学生良好的英语学习能力，正确的学习习惯，变得至关重要。

简介：本文立足实践，对笔者所在学校小学英语口语考试的目标、内容、方式和效果进行了总结和思考，详细介绍了面对面、一对一的口语考试方式，为各地开展小学英语口语考试提供参考。

简介：摘要当今世界，以英语为日常用语的人口占世界人口的三分之一。而在中国，英语也被越来越多的人所重视。英语教学在小学教学中扮演的角色也越来越重要。小学英语口语的学习也越来越受人们的重视。本文以“创设巧妙情境”为主题，分析介绍了情境创设在小学英语口语教学中的应用方法。

简介：摘要：现代教育背景下，在小学英语教学中，提高学生的口语能力，使学生能够灵活运用所学的英语知识进行无障碍的交流，是教学的重要目标之一。为实现这一目标，教师应分析与研究教学策略，结合学生实际，灵活运用教学资源，对相关教学策略进行针对性优化，不断提高学生的英语口语学习兴趣与水平，使学生能够运用英语进行流利的交流。为此本主要就小学英语口语能力的培养策略展开探讨。

简介：从我国教育部规定小学生学习英语课程以来．教育界对小学英语教学的策略一直进行着广泛的研究。根据教育部2001年小学英语课程教学基本要求．小学英语教学主要是以听和说为主．这也是所有语言学习的基础。就学习策略而言．无论我们多么重视因材施教．在实际教学中却难以实施．尤其是在对小学英语和中学英语进行教学的过程中。比较研究发现．在早期通过量化学习的学生无论在哪一类日常生活交谈中．都能流利接受和输出信息．即进行流利交谈．

简介：摘要：在小学阶段教学中，口语教学非常重要，在小学阶段开展英语教学，特别是口语教学的过程中，需要保证学生运用英语的能力与通过英语获取信息的能力不断提高，同时可以不断提升他们的英语听说能力。主要可以通过以下几个方面进行：培养学生的信心，让学生大胆说出英语；调动学生对学习英语的兴趣，让学生对英语产生乐趣；在课堂上构建良好的学习环境，引导学生用英语进行对话，等等。因此，教师要关注学生之间的差异化，引导学生在日常生活中通过使用英语进行对话，从而调动学生的学习兴趣，培养学生对学习英语产生更大的积极性与主动性，帮助学生养成良好的学习习惯，提高他们的英语口语水平。

简介：【摘要】为了顺应新课改的要求，小学英语教师致力于让学生掌握英语基础知识，加强学生听说读写的能力。进一步促进小学生口语能力的提升，同时，学生口语能力的提升将课堂氛围变得更加有趣味性，进而教师逐渐采用了多种教学方式对学生的同时，学生口语能力的提升将课堂氛围变得更加有趣味性，所以教师逐渐采用了多种教学方式来提升学生的口语交际能力，本文对提升小学英语口语教学效率的策略展开分析。

简介：【摘要】：在素质教育的今天，人们对英语加倍重视。但在偏远的农村地区的英语教学，特别是英语口语教学的效果很差。教师应该探索改变教学方法，运用激励机制，努力营造语言环境，培养学生大胆开口说英语，从而提高农村小学生的英语口语水平。

简介：摘要在素质教育的今天，人们对英语加倍重视。但在偏远的农村地区的英语教学，特别是英语口语教学的效果很差。应该探索改变教学方法，运用激励机制，努力营造语言环境，培养学生大胆开口说英语的习惯，从而提高农村小学生的口语水平。

简介：新颁布的英语课程标准指出，对学生的评价应坚持形成性评价和终结性评价并重的原则，既关注结果，又关注过程。终结性评价的方式应包括听力、口语测试和笔试等形式，全面考查学生的综合语言运用能力。

简介：摘要：新的课程标准认为，小学教师应将口语训练融合在英语学科的基础教学活动中，循序渐进地培养学生的英文语言口语表达能力，为其在步入社会后灵活运用该语言为自己谋求更广阔的发展空间奠定坚实基础。这也就意味着，从英文语言本身的高应用价值出发，小学英语教师应正视当前口语教学存在的问题，积极制定更加科学的口语教学策略。基于此，本文章对小学英语口语交际能力提升策略进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：在当前的小学英语教学中，教师不仅关注学生在词汇量、语法上的掌握情况，更关注学生对英语的应用情况。小学阶段是学生培养语感的关键时期，开展口语教学能够让学生在更好的语言环境中进行发展，能够自如地对应用进行应用。在本文中，笔者将从教学实践入手，探索小学英语口语教学的主要途径和方法。

简介：