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简介：摘要立足一年级学生的心理特点，一年级的班主任应做好以下几点做班主任，一定要和学生平等。做班主任，一定要全面细致。做班主任，爱高于一切

简介：摘要班主任是班级工作的领导者、教育者和组织者，也是素质教育的主要实施者；他既是联系各科教师及学生之间的纽带，又是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。文章对新时期班主任的工作情况进行分析，从班主任的由来、工作特点、工作职责及工作方法等方面进行阐述，全面剖析班主任工作，使读者全面了解班主任工作，在处理班级工作时有所帮助。

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简介：【内容摘要】人与人之间是平等的，班主任要尊重学生，才能得到学生的理解和支持；学会遇事冷静，用发展的眼光看问题；正确处理与后进生之间的关系；学会信任，学会放手，让学生自己管理自己。

简介：摘要班主任是中国教育体制中一个很重要的存在，他对学生的影响是绝对不可忽视的。中国从九年义务教育开始就有班主任的存在，一直延伸到大学也是有班主任的参与。由此，班主任在我国教育中起到的作用可见一斑。班主任的作用这么重要，我们必须要对自己的教育机制和管理方式做出符合时代教育的改进。我们要让自己成为班级中的一员，而不是以领导者的身份去压制我们的学生。努力建设我们的班级文化和班级风气，让学生能有一个良好的学习环境。我们也可以从一个好的环境中去激发学生的学习兴趣和对学校生活的乐趣，从而，以朋友的身份跟学生交流，让学生接纳班主任在他们心中的位置，能够理解班主任的所做所为，为促进班级建设和学生进步做出最好的贡献。

简介：班主任工作主要是与学生交往、交流、协作、相互学习、共同成长的一项育人活动。如何在平常中见真情，小事中明真理，举手投足中显师魂？这是班主任教育工作中“爱与责任”的时代要求！

简介：摘要：随着我国教育的不断改革，高职教育越来越受到人们的青睐。在教育管理过程中，班主任起着重要的责任，也是高职学生在校期间实现健康成长的引路人和指导者。基于此，本文围绕高职班主任工作中的教育展开讨论，分析了高职班主任工作中教育的重要作用和存在的问题，并提出了高职班主任工作中强化教育的策略，以供广大高职班主任参考。

简介：【摘要】一个班级应团结进取、互帮互助，班级就是大家庭。只有班级中的每个同学都品行良好，那么我们班级才算好，才能起到通过班级文化建设达到学生德育教育的目的。我们班主任在进行教学教育的过程中，要注意把握好教学的艺术，小学生的发展，不仅包括学习知识，更包括学会做人做事以及自身的道德水平。因此，在班级教育上，要运用教育艺术两手抓，两手都要硬。学习要竭尽全力，踏实奋斗；做人要真诚友善，积极向上。老师以身作则，学生严于律己，一步一个脚印，在班里形成踏实做事，认真做人的班风。

简介：　　摘要：班主任是班级管理的组织者，在班级管理工作中发挥着重要的作用。班主任的管理工作影响学生的发展。小学阶段的班主任在学生心里的地位至关重要，小学班主任要注重民主管理，将班主任的工作落到实处。下面，我从“建立健全的班级管理制度，使班级管理工作有条不紊地进行”“注重家校互动，加强与家长的交流互动意识”“平等对待每一个学生，使小学生健康快乐成长”三个方面入手，就班主任教育管理工作进行初步的分析与探讨。 　　关键词：班主任 ; 教育管理 ; 班级管理 　　现阶段的班主任管理工作存在着一些问题：班主任在管理时，忽视学生的主体地位，没有注重培养小学生的主人翁意识，缺乏对学生的个性培养，很多班主任以学生的成绩好坏来评价学生，没有注重学生的全面发展。班主任没有发现学生身上的闪光点，忽视了对学生综合素质的培养，不利于学生综合素质能力的发展。下面，我结合自身的教学实践，就小学班主任的教育管理工作进行初步的分析与探讨。 　　一、建立健全的班级管理制度，使班级管理工作有条不紊地进行 　　小学班主任要建立健全的班级管理制度，根据班级的实际情况进行管理。首先，教师要选拔班干部，运用民主选举的方式，使每个学生都有机会成为班干部，组成班干部后，班主任要对班干部进行培训，给予班干部更多的鼓励，使班干部的工作能够顺利开展。班主任要制定班级的班规，在了解本班学生实际情况的基础上，班主任要健全自身的班级制度。班主任要多听取班级成员的意见，使小学生严格执行班规，使小学生形成良好的习惯。班主任制定班规的目的是为了让小学生有一个良好的学习环境，因此要对小学生严加要求，使小学生能够遵守班级的规章制度。 　　例如，在新学期开始的时候，我班先进行学生自荐，自荐的学生每人担任一个星期的代理班干部，学生轮流做完班干部后，全班同学进行民主选举，同学们投票选出自己认可的班干部。这样，我班的班干部队伍就形成了。我对于新任用的班干部进行班干部工作上的指导，并每学期对班干部进行测评。对于同学们不满意的地方，班干部要总结出自己的不足并加以改正。我注重对班干部的培养，加强对他们的思想道德教育，对于他们的好思想、好作风进行肯定，对于他们的缺点进行批评，我在工作中注重提高班干部的各项能力。 　　二、注重家校互动，加强与家长的交流互动意识 　　小学班主任在管理班级时，要注重和家长的联系，促进家校之间的互动。小学班主任要加强与家长的互动、交流意识，通过与家长的互动，使家长参与到孩子的教育中来。家校互动有助于减轻班主任的管理负担，家校互动可以弥补学校教育的不足，班主任和家长的密切配合，采用多种方式加强合作，小学班主任将小学生在学校中的表现与家长互动，帮助家长形成培养学生的意识，班主任不仅要关注学生的学习成绩，还要关注学生的心理、思想方面的变化，在与家长的配合中促使小学生健康快乐成长。 　　例如，我班有 1 名女孩，平时不太爱说话，但是这学期话更少了，还经常躲在角落中哭，和同学的关系也渐渐疏远了，在上课时，也不能集中精力听讲，作业也不能按时完成。我意识到了问题的严重性，先找这名同学了解情况，原来这学期他的父母离婚了，她被判给了妈妈，但是妈妈忙于工作，很少有时间陪伴她。我了解到这个情况后，及时和这名女孩的妈妈取得了联系，希望她平时抽出时间来给女孩更多的陪伴，给女孩更多的关爱。在班级中，我也找了几名乐于助人的同学，在生活和学习上给这名女孩更多的关心。渐渐地这名女孩打开了自己的心扉，和同学也能和谐相处了，上课表现也积极了。 　　三、平等对待每一个学生，使小学生健康快乐成长 　　班主任要平等对待每一个学生，对每一个学生都充满关爱。班主任不应该以学生的成绩作为评判学生的标准，关爱学生是教师职业道德的体现，在班级管理工作中，教师不仅要关注学生的学习，还要对每一个学生进行了解，包括学生的家庭环境、兴趣爱好等，班主任只有了解了小学生的情况后，才能有针对性地对每个小学生进行指导，并发掘学生的潜力。 　　例如，我班有 1 名学生小娜，她平时有点口吃，背课文比较吃力。有 1 次背课文的时候，同学们一会就背过了，纷纷过来找我背诵。小娜过了一会儿也举手要求背诵，有几个同学在后面发出了笑声。我鼓励小娜，“不要着急，老师相信你”。小娜虽然背得有点吃力，但是也顺利地背出了课文。我在全班同学面前表扬了小娜，让全班同学学习小娜积极进取、热爱学习的优秀品质，全班对小娜响起了掌声。作为班主任不要歧视学生，要用自己的关爱来感染学生，使学生感受到老师的爱与关心。 　　综上所述，在小学班主任工作中，班主任要不断加强自身的理論修养，在工作中不断提高自身的教育教学能力以及管理水平，班主任要加强与家长的沟通，在家校合作下促进小学生的健康成长。班主任在工作中，要不断总结自己的问题，并认识到自己的不足，并汲取经验。班主任在进行管理时，要深入地观察学生，了解学生成长的特点。班主任只有做好管理工作，学生才能在班级中健康成长。 　　参考文献： 　　 [1] 任千云 . 小学班主任教育管理工作研究 [J]. 学周刊， 2018 （ 15 ）： 175-176. 　　 [2] 周华 . 浅析小学班主任教育教学管理工作 [J]. 中国校外教育， 2016 （ 02 ）： 50.

简介：摘要：小学教师对学生的教育教学工作,直接影响到学生的未来发展以及人生的发展。在小学教育中,由于学生的年龄、认知、阅历等因素的制约,部分小学班主任的教育管理工作仍然存在很多的问题,严重影响了小学教育教学工作的高效进行。因此,学校和教师都需要做好教育和管理工作,解决好小学班主任教育中存在的问题。

简介：摘要：所谓师者，传道授业解惑。作为小学的班主任老师，更是在心底里希望教育能够回归本真，能够实现自己教有所成、学生学有所成的梦想。在那几十双明亮的眼睛背后，是几十个家庭的希望和信任，作为班级的引领者和监督者肩负着责任和期待，神圣的使命感和责任感也指引着我们以各种积极的态度去面对教育教学过程中的问题。

简介：作为班主任,经常会利用班会时间、读报时间和其他恰当的时间适时在班上作主题讲话,或者宣示人生的价值意义,或者传授疑难问题处理技巧,或者帮助学生树立为中华民族的伟大复兴而读书的远大理想,

简介：【文章摘要】

简介：摘要：初中阶段的学生在此期间会由于自身和客观因素的影响而产生诸多的问题，如果教师并没有进行针对性的指导，会对学生身心发展造成严重的影响，因此对于初中班主任来说，一定要明确自身的管理职责，在素质教育实施背景下结合初中学生当前的年龄特点以及性格特点，开展科学有效的班级管理，对学生的思想和行为进行良好的引导，符合素质教育中促进学生个性发展的要求。

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简介：摘要：小学生正处于培养人生观、价值观的重要阶段，他们的思维、行动较为活跃，处于这时期的小学生正容易产生逆反心理，针对以上问题，小学班主任需要展现出自身的教育能力，在班级管理工作中注重教育教学管理的思考，同时，还要讲究方法、技巧，采用人性化、柔性的教育教学方法，帮助小学生树立积极向上的学习态度、生活态度，可以全身心投入到学习中去。笔者是一名小学班主任，本文主要是针对小学班主任教育教学管理思考展开探究，望提供一定的借鉴。

简介：摘 要： 在小学教育教学管理工作中，班主任发挥着至关重要的作用。班主任管理效果直接影响到学生学习习惯的养成和身心的健康发展。对此，在实际的教育教学管理工作中，班主任应当根据实际情况，采用对应的方法实施管理，以此为学生构建一个积极、向上的学习环境，为教学事业的发展提供有力保障。

简介：摘要班主任不仅是一种分工，更多的是一种奉献，它不仅需要满腔热忱、兢兢业业地辛勤耕耘，还要作出一定的牺牲，甚至“甘为他人作嫁衣”乃至“蜡炬成灰泪始干”。