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高中数学课堂情境教学合理创设的探究
高中数学课堂情境教学合理创设的探究
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摘要
1问题的提出数学新课程强调“从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,进而使学生获得对数学理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展”新课标注重学生的发展,重视知识与能力,强调过程与方法,关注情感态度与价值观实施新课程以来,
DOI
wjvxen8947/1462198
作者
陈峰
机构地区
不详
出处
《数学之友》
2014年20期
关键词
数学课堂
情境教学
高中
思维能力
情感态度
生活经验
分类
[理学][基础数学]
出版日期
2014年12月22日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
数学之友
2014年20期
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