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《素质教育》
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2017年3期
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利用“错误”资源,激活课堂教学
利用“错误”资源,激活课堂教学
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摘要
内容摘要学生在“自主、合作、探究”的学习过程中必然产生大量始料未及的错误。在课堂中教师如果平和、理智地看待学生出现的错误,站在新的视角对其价值进行重新定位,对其进行新的探索和实践,并辅之以策略处理,就能使其成为高效的再生教学资源。本文通过教学实践从容“错”、设“错”、用“错”、议“错”四个方面来说明如何利用好“错误”资源,使数学课堂更加鲜活。
DOI
7j6k8rg740/3779790
作者
潘志勇
机构地区
(四川省广安中学实验学校广安638000)
出处
《素质教育》
2017年3期
关键词
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2017年03月13日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
素质教育
2017年3期
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