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核心问题引领,打造小学数学深度学习课堂探究

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摘要摘要：数学作为小学阶段的一门基础学科，由于其具有较强的逻辑性和抽象性，小学生在对理论知识、概念理解等方面比较有难度。教师需根据实际教学情况，采取贴合教学内容和学生特点的方式开展数学教学活动。从目前小学数学教学的现状来看，由于小学生的年龄偏小，他们对知识的接受能力和运用能力都比较有限，这种情况使得数学课堂很难进行深度学习的教学。而在核心问题的引领下，教师可以引导学生深入思考问题与分析问题，并在深度学习的过程中培养学生的核心素养。本文对核心素养引领下，打造小学数学深度学习课堂进行了深入探究。

DOI ojnoo7kldr/5540113

作者王玉云

机构地区泉州市鲤城区第三中心小学 362212

出处《中小学教育》 2021年15期

关键词核心问题小学数学深度学习

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年09月30日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）