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核心问题引领，构建小学数学深度学习课堂

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摘要摘要：随着教育事业的不断发展，对小学数学教学提出了更高的要求。围绕核心问题开展教学，引导学生深度学习和探讨数学问题，可以提高学生的数学思维水平和数学学习的意识。基于此，本文就怎样在核心问题的引领下，构建小学数学深度学习课堂进行了探讨，以提升学生的学习效果，提升教学质量。

DOI 3j7n3555d1/6698629

作者方思思

机构地区（龙港市姜立夫小学浙江温州 325802）

出处《中国教师》 2022年17期

关键词小学数学核心问题深度学习

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年12月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中国教师

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