简介：摘要：教材是开展教学活动的主要资源，其中蕴含着丰富的德育功能，尤其是语文学科教材，这种特性在一、二年级教材中体现的不明显，到小学中高段就突显出来，德育渗透的形式以单元主题的形式全面体现出来，重点培养小学生的社会态度以及良好的行为习惯。本文就语文教学中德育渗透作为研究对象，进而培养学生具备良好的社会态度、人格、品德以及交际能力等，最终实现育人的教学效果。

简介：摘要：我国教育在不断发展课程也在不停改革，在这过程中就对于学校教育提出新的要求，对于学校教育而言要对教学模式进行整改，把关注点放在学生身上，给予学生更多的关心和关注要激励学生积极主动去学习，在小学语文教学中，教学目标要根据学生的实际情况来制定，运用新的教学方式来教学，对学生的语文成绩的提高有所帮助。

简介：摘要：小学语文教学应当注重提高学生的情感素养，情感素养对个人确立正确的人生观，树立远大的理想有很重要的作用。不过，当前的小学语文教学中对学生情感素养的提高不够重视，造成小学生的情感素养缺失。对此，文章对提高小学生情感素养的重要性做出论述，并提出解决策略，希望小学生的情感素养欠缺的情况有所改善，满足新时代小学语文教育发展需求。

简介：摘要:随着新课程改革的不断加深,小学语文教学现在出现了越来越多的困难。作文教学格外受到社会和教育改革的关注。然而,目前小学语文的写作教学还存在许许多多的问题。作文的模仿训练是提生学生的作文能力非常重要手段和方法。因此,如何在小学语文作文教学中有效的开展仿写训练。它包涵了作文教学的现状和具体策略,以更好地促进小学作文教育的发展。

简介：摘要：教育方法的创新与灵活应用在小学语文课程教学中显得尤为重要，可以通过实施各种有趣的激励方法，以此激发学生学习兴趣和发展课堂有效性。学生的学习能力的提高过程中首先需要激发学生的学习兴趣，小学阶段学生接受能力较强，是培养学生语文综合素养的重要阶段。小学语文教师需要根据课堂现状和存在的问题为依据，改进课堂教学的方法，不断寻找激发学生兴趣的最优方法。

简介：摘要：随着我国世界经济地位排名的上升，汉语越来越受欢迎，新课程改革不断推进过程中，初级阶段语文课程教学过程有了很大的进步。阅读与写作作为语文教学中的重要内容，两者相互结合的方法对于学生阅读能力和写作能力的发展都会起到一定的推动作用，因此教师们在进行基础教育工作的同时也十分注重读写结合，同时提出了一些创新的方法。在本篇文章中，笔者将以阅读与写作的合并式教学如何在初级语文教学中良好的展开为切入点，进行了方法上的探究与分析。

简介：摘要：在新时期的教育背景下，小学语文教师理应冲破以往教学观念上的束缚，融入创新教学的观念，将语文课堂生动化，进而真正意义上提高小学语文教学的总体水平。情境教学法作为新时期的有效教学方法之一，它意在利用丰富多彩的内容、耐人寻味的意境、灵活的学习方式来引领学生感知语文知识的魅力。本文将阐述情境教学法在小学语文课堂中的作用，进而提出几点教学的策略，以供教师参考。

简介：摘要：中华优秀传统文化是中华民族几千年人民积攒下的智慧结晶，在语文课本中所编撰的每一段文字，叙述的每一段传说，所吟咏的每一句古诗中都是为了展示中华最优秀的文明。基于此，对于包含中华古老文明内涵丰富的语文课程，透过语文知识的教育向学生传播中华优良传统文化是极其重要与合理的，从小学起使他们接受中国优良文化教育的影响能够使他们形成良好的三观和爱国意志。

简介：摘要：新课改不断的在发展对于教育行业的要求也越来越高，在现实教学中还在使用的传统的教育模式和教学方法已经不符合新课改的要求，所以学校要进行教育模式和教学方法的创新，情境教学法是目前大家关注较多的一种教学方法也有学校开始应用此教学方法对学生进行语文教学，情境教学法不仅能够激发学生学习兴趣还能让课堂氛围变得活跃让课堂效率大幅度提高。

简介：摘要：阅读和写作是语文学科的重要组成部分，尤其是在初一这个尤为重要的阶段。当小学的写作基础已经步入熟练，初中作为阅读与写作的阶段教学更要重视。阅读是写作的基础，写作是阅读的创造，从而阅读与写作要搭配教学。为改变初中生写作现状和传统写作教学观念，教师应努力创设积极语用环境，巩固练习阅读，训练学生发散性思维，拓展创意写作思路。

简介：摘要：小学语文中蕴含着丰富的文化内涵，是学生了解文化与提高知识水平的重要途径。尤其新课改全面落实后，小学语文课堂不断地进行改革与创新，重视学生语文核心素养的养成。而阅读是小学语文教学中的重点内容，是促进学生核心素养的重要内容，因此需要重视教学模式的探究，促进小学生语文阅读能力方面的提高。

简介：摘要：处于小学阶段的学生，他们拥有较强的好奇心和求知欲，对于新鲜的事物比较感兴趣，因此教师在教学时应用趣味法进行语文教学既可以满足学生的好奇心又能让学生在掌握语文知识的同时拓展学生的思维，让学生在爱玩的年纪学会学习，在该学习的年纪学会怎么玩。在本篇文章中，笔者将结合实践教学经验阐述小学语文教师如何实现趣味化教学。

简介：摘要：小学中段教学具备承上启下的作用，中段时期所教授的内容，不仅是对低段时期教学内容的提升，更是为之后高段时期的教学内容奠定基础。比如，教师在对中段学生进行阅读教学时，如果在这个时期学生无法养成良好的阅读学习习惯，再加上教师制定的教学目标与学生的实际学习情况不相符，这两种情况都会导致学生丧失对语文阅读知识学习的兴趣，进而使得阅读教学效率直线降低，从而对学生之后的学习造成不利的影响。因此，教师在开展阅读教学时要积极探索有效的教学策略，这样学生的学习效率和质量才会有所提升。

简介：摘要：语文作为一门语言类综合性学科，极为看重的是学生的综合素质和综合能力，而在整个语文教学的过程中，阅读教育占有极其重要的一环。而现下的教育模式，多数小学语文老师会在不经意间忽略掉对学生的阅读教学，而对于小学生来说，自主阅读意识并不明显，感兴趣才会去主动阅读，那么如何提高小学课堂阅读教育有效性就是必须要研究的一个课题。

简介：摘要：对小学生进行识字教学，对教师而言是一项艰巨而重大的教学任务，然而微课利用其独特的优势为教师解决了这一困境，微课以简短小视频的形式让学生对识字充满了学习的热情，从而有效的提高识字教学的教学效率，让学生能认识更多的汉字。本文对当前小学语文识字教学存在的问题进行研究与分析，提出相应的微课在小学语文识字教学中的应用策略。

简介：摘要：随新课改的深入，小学语文教育进一步强调了要重视提升学生的阅读素养，加强小学阶段的语文阅读训练。如今，整本书阅读已成为课标要求的语文教学内容，主要原因是由于这一教学模式的可操作性强，并且在课堂教学中能够有效提升学生的语文综合素养。传统的语文教学通常以专题为主，虽能够发挥一定的作用，但无法让学生形成一套完整的阅读体系，落实“整本书阅读”教学，可有效培养学生爱质疑、爱阅读的好习惯。因此，小学语文教师更应对整本书阅读教学的方法进行深入的探析。

简介：摘要：小学阶段的学习对于学生而言十分重要，是他们打基础的关键时期。语文学科是小学阶段最为重要的关键的学科，对于学生后续的学习和发展也会带来一定的影响。因此，在新课改背景下，小学语文教学的有效性要借助不同的教学设置和多样化的教学模式来进一步提高，保证小学语文教学目标的完成，促进小学生综合素质的全面发展。本文以统编版小学中高年级语文教学为切入点，分析了目前小学语文教学的现状，并提出了几条行之有效的策略。

简介：摘要：阅读是小学语文教学的重要构成部分，对于培养学生的阅读兴趣、习惯和能力具有至关重要的作用。整本书阅读是一种有效的教学方式，可以帮助学生提高阅读理解能力、拓展知识面、培养思维能力和提升语文素养。本文将探讨小学语文整本书阅读教学策略，以供教师借鉴。

简介：摘要：随着新课改的大力实施，小学语文教材也在逐渐发生变化，字词量在逐渐的增多，所以要加强低年级小学生的识字能力，这需要师生共同的努力才能完成。识字是学习的第一步，只有在小学打好学习的基础，才能促进学生更好的接受教育，从而成为一个知识渊博的人。本文结合新课改以前小学低年级识字教学现状，针对教学过程中存在的问题，结合新课改提出相应的教学改进措施，从而促进小学语文低年级识字教学教学质量的提升。

简介：摘要：随新课改的深入，当下教育领域也得到进一步的完善，小学正是学生增长知识、探索知识的黄金阶段，在这个时期掌握好语文知识，对未来的学习发展有着深远的影响。不过，以往教学模式已经跟不上时代发展的趋势，其单一的教学方法无法打开学生的思想世界，不利于学生的全面发展，也无法适用于新课改下的小学教育。对此，本文将对小学语文多元化教学的方法进行探究，以供教育者借鉴。