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简介：【摘要】目的 研究全程健康教育模式对糖尿病护理管理的影响。方法 将本院自2020年1月~2021年1月收治的62例糖尿病患者当做研究对象，根据数字随机方式将其分为对照组和实验组，每组31例。给予对照组常规管理，在此基础上给予实验组全程健康教育模式，对比两组健康知识掌握程度。结果 实验组健康知识掌握程度明显优于对照组（P＜0.05）。结论 全程健康教育模式在糖尿病护理管理中发挥着重要作用，可以提升患者对于知识的认知程度，控制血压水平，促使其加快康复的速度，值得推广和使用。

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简介：【摘要】目的：探究全程健康教育在糖尿病健康管理中的应用。方法：选取本院2020年3月到2021年3月期间收治的80例糖尿病患者，随机将这80例患者分为对照组（40例）和研究组（40例）。其中，对对照组实施常规性护理，研究组则在常规护理的基础上增加全程健康教育服务，通过两种不同的护理方式，对比分析两种护理方式的效果。结果：两组患者进行健康教育护理干预后,研究组患者空腹血糖和用餐后血糖控制良好与一般总人数优于对照组,而且健康知识掌握良好和一般总人数高于对照组,护理满意度也高于对照组，数据间差异明显，均有统计学差异(P

简介：【摘要】目的 健康教育在胃溃疡护理中的应用效果分析。方法 本次实验对象总计82例，计算机随机抽取法分为两组。对照组实施长护理，观察组在其基础上实施 健康教育，对比两组护理效果差异。结果 相比于对照组，观察组患者依从性评分及生活质量评分较高，疾病复发率较低（P＜0.05）。结论 健康教育的实施，可显著提升胃溃疡护理效果，提升患者依从性，进而改善其生活质量，对于降低疾病复发率具有积极作用，应用价值显著值得重视及运用。

简介： 【摘要】目的：探讨糖尿病护理中健康教育临床护理路径的应用价值。方法：选取我院收治的45例糖尿病患者为研究对象，对照组22例采用常规健康教育模式，观察组23例实施临床护理路径健康教育模式，观察两组患者的健康教育效果。结果：健康教育实施后观察组疾病检测各项能力评分、血糖水平均明显优于对照组（P＜0.05）。结论：糖尿病护理中健康教育临床护理路径的应用价值高，值得在临床实践中推广。

简介：【摘要】目的 观察社区居民健康中社区护理服务的作用。方法 本次试验研究对象是本社区2018年1月至2020年12月期间护理服务的80名居民，按照随机单盲法分组，每组40例，对照组为常规护理，观察组采取社区护理服务，分析效果。结果 观察组定期检查、健康咨询、定期保健依从情况和护理满意度评分较对照组高，差异显著（P

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简介：【摘要】目的：探讨分阶段健康教育在肛肠科护理中的实施效果。方法：观察本院2019年10月至2021年8月期间收治的94例肛肠科患者，随机分为对照组与观察组，每组各47例，对照组运用常规护理，观察组添加分阶段健康教育，分析不同护理后患者健康教育认知能力、并发症情况。结果：在并发症发生率上，观察组4.26%，对照组17.02%，对比有统计学意义（p

简介：摘要：老年健康教育是现代社会中的重要工作，可以提高老年人群的生活质量。根据相关研究表示，基于健康促进理念开展老年健康教育，有利于促进老年人的健康。但是在实施过程中需要多方支持，包括人文环境、教育支持、社区支持，还有老年相关政策的支持。基于此，本文对健康促进理念下的老年健康教育进行阐述分析。

简介：摘要：目的：探讨ICU病房护理风险管理的应用效果。方法：选取ICU患者56例作为研究对象，随机均分为观察组与对照组，对照组采取常规护理，观察组实施护理风险管理，并对两组患者的投诉、风险事件进行对比。结果：观察组患者的整体护理效果显著优于对照组患者（P＜0.05）。结论：护理风险管理可切实降低ICU病房风险，减少投诉事件的发生率。

简介：【摘要】目的 研究针对小儿哮喘患者临床护理中应用强化健康教育后的结果及满意度。方法 开展时间为2018年12月至2020年12月，病例数选取我院随机收治的小儿哮喘患者60例；应用等量数字随机方式分组，将给予强化健康教育的30例患儿作为实验组，给予普通健康教育的30例患儿作为常规组，对比两种健康教育对小儿哮喘护理的应用结果及满意度的影响。结果 实验组家长护理满意度为96.67%（29/30），常规组家长护理满意度为80.00%（24/30）；且实验组的哮喘急性发作次数、哮喘控制时间、住院时间均相比常规组较短，P＜0.05。结论 强化健康教育的实施对小儿哮喘患者的临床护理效果显著，同时还可以促进其家长的护理满意度。

简介：【摘要】 目的 研究持续性健康教育在乳腺疾病手术患者护理中的应用效果。方法 选取2019年10月－2020年10月本院收治的乳腺手术患者80例，按照数字表法分为参照组和观察组，各40例。参照组（常规健康教育），观察组（持续性健康教育）。观察两组并发症发生率、护理满意度。结果 观察组的并发症发生率低于参照组，差异明显（P＜0.05）。观察组的护理满意度高于参照组，差异明显（P＜0.05）。结论 给予患者续性健康教育可降低并发症发生率，提高患者护理满意度，具有推广的价值。

简介：【摘要】目的：分析老年高血压患者采取社区护理对其心理健康以及血压水平的影响。方法：选取2020年4月至2020年10月诊治的老年高血压患者58例，随机分为观察组和对照组各29例，对照组实施常规护理，观察组采取社区护理，对比效果。结果：观察组心理健康评分以及血压水平均低于对照组(P

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简介：【摘要】目的：讨论研究心理干预与健康教育应用于脑梗塞患者护理中的效果与影响。方法：抽取75例患病患者，随机划分两组，对照组行一般护理（n=37），观察组行针对性护理，即心理干预与健康教育（n=38），对比两组护理总有效率与护理满意度情况并展开综合分析。结果：观察组护理总有效率、护理满意度均明显高于对照组，差异显著，P＜0.05。结论：将心理干预与健康教育应用于脑梗塞患者护理中，可以保持患者积极心态，树立并增强患者战胜疾病的自信心，有效改变患者对病情的错误认知，对于提高护理满意度也有显著效果，应被广泛应用。

简介：【摘要】目的：探讨健康教育运用于小儿先天性心脏病护理中的效果。方法：以2019年1月至2020年12月接受治疗的40例先天性心脏病患者作为研究对象，根据患儿的入院顺序将其分为对照组和观察组，每组患者均为20例。对照组选择常规护理模式，观察组患者选择针对性健康教育模式。观察两组患者家属的健康教育评分结果，并进行组间对比。结果：观察组患者家属的健康教育内容评分要高于对照组患者家属，两组数据存在明显差异，具有统计学意义（P