简介：摘要语文要素是统编教科书体系结构的重要引擎，也是语文训练的基本元素。依托语文要素，打通各部分内容的纵横关联，实现资源的有效整合，有助于准确把握教学的梯度，明确教学的起点，努力体现语文学习的系统性、发展性、综合性与实践性，全面提升学生的语文素养。

简介：摘要：随着教育改革的不断深入，当前小学语文统编教材中首次提出“语文要素”这一概念。将其中知识分为若干模块，由浅入深层层递进，形成贯穿教材的显性线索。因此教师在实际教学环节中应统筹合一，巧妙对各板块进行整合，提升课堂教学质量，凸显语文要素

简介：摘要：语文要素是语文统编教材的重要核心概念，它指向语文课程的培养目标，随着政策的不断变化，语文要素在语文课程中所占据的比例愈来愈重。因此在日常的教学当中老师应当将语文单元教学当中整合语文要素，探究适合学生发展的有效策略。

简介：摘要：小学语文教材中“阅读策略”单元的编排具有重要的价值，在内容编排方面围绕一个要素进行了梯度化和衔接的设计，对小学生的语文学习产生了积极的作用。本文以部编版三年级上册第四单元为例，以“预测”阅读策略为目标，结合笔者研究的课题《整合单元体系，落实语文要素的策略研究》，分析阅读策略单元的内容，开展语文要素的教学和指导。

简介：深圳明德实验学校初中开设的＂ASA＂（文学、科学、艺术）整合课程体系旨在寻求不同分科课程内容之间所具有的逻辑上和价值上的相关性,借此打通学科壁垒,优化学生认知结构,培养学生思维的广阔性、深刻性与批判性。在整合课程课堂中,我们根据课程价值定位、课堂教学内容与课堂教学目标,将明德课堂模型要素进行组合,形成兼具思维流量与思维增量的多元的明德整合课程课堂模型。

简介：摘要：随着我国素质教育和新课改的不断推动，德育教育逐渐被应用到实际的教学过程当中，尤其是在小学阶段的学习过程当中。小学生是祖国未来的希望，在此阶段，同学们正处在知识筑基的阶段以及习惯养成的时期，是至关重要的。因此，教师应当注重在实际的教学活动当中融入其德育教育因素，能够促进同学们养成良好的行为习惯，促进今后的学习和生活，向积极方面发展。本文从小学综合实践活动课程作为切入点，探讨在其课程当中融入德育要素的有效策略。

简介：摘要：在百万扩招背景下，职业院校面向农民工等重点职教群体拓展服务功能和发展空间，关键抓手就是通过课程思政育人体系的高水平建设有效赋能德技兼修育人目标的实现。职业院校课程思政高质量发展有助于破解重点职教群体职业教育发展不平衡不充分的问题。回应重点职教群体成长成才关切，不断增加该群体接受高质量教育的获得感、幸福感，要求我们把发展质量问题放在职业院校课程思政建设的突出位置，而且与该实践相关的理论探索也显得既迫切又必要。

简介：摘要：小学语文学科教育教师重视以语文要素进行教学，在单元整合教学中将语文要素逐步渗透，包括教授学生语文学习知识内容，形成应用能力，养成学习习惯，掌握学习方法等，尤其针对进入小学高年级的学生，教师依托语文要素，以单元整合教育培育学生语文综合素养，助力学生现在乃至将来语文学习不断取得突破。因此，本文将基于语文要素背景，对小学语文单元整合教学进行解析探究。

简介：【摘要】本文探讨了以发展学生英语学科核心素养为目标的高中英语阅读教学模式的开发与应用，并结合教学案例阐述了在GSFA语篇分析教学模式的应用下，如何实现课程内容设计上的六要素整合并以此提高学生的文本分析能力，从而提高学生的阅读能力与语言学习综合素养。

简介：校企合作是职业院校办学的本质特征,伴随着职业教育的成熟和发展,校企合作也经历了从无到有,从浅层次合作到逐步深度融合的过程。在职业教育发展的新时期,校企合作机制如何重新整合和创新对职业教育人才培养至关重要。从系统论的视角,分析校企合作机制系统的实体要素和概念要素组成,并对校企合作机制如何进行要素整合研究提出了一些建议。

简介：摘要：2022年新课标发布，教育课程发生许多改变。其中统编教材出现的语文要素通过新课标再次展现在一线教师眼前。落实语文要素是用好统编教材，贯彻课程标准，推动语文学科教学专业化的重要抓手，这应形成广泛的共识。教材的编排是一个整体，小学六年教材是一个整体，每一册教材是一个整体，每一单元也是一个整体。落实单元整合，会让课堂卓有成效。将语文课堂延伸到课外阅读会让课堂更有深度。

简介：信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势，以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术已成为拓展人类能力的创造性工具。为了适应这个发展趋势，我国开始了信息技术与课程的整合，它与传统的课程教学有一定的交叉性、继承性、综合性，并具有相对独立的教学特点。它的研究和实施为学生的主体性、创造性提供了良好的基础。新的教学思想认为，教师教给学生的不仅仅是知识，而更多的是学习的方法。信息技术与课程整合，是将信息技术有机地融合在各学科教学过程中。我们在从事整合实践时，有必要首先弄清整合的相关要素，以及注意整合过程应当注意的问题，在具体整合过程中要帮助大家摆脱和克服这些问题。

简介：分析在高中英语教学中进行读后续写的意义以及六要素整合的英语学习活动观的内涵.结合课堂教学实例,分析在选择语篇、研读语篇、创设任务和探究主题等四个读后续写教学环节中如何实践六要素整合的英语学习活动观,引导学生在续写前精读精析文本,并在此过程中发展学生的核心素养.

简介：摘要：高中阶段英语科目的教育是高中教育工作中重要的内容之一。英语阅读和写作能力是高中英语教育工作的两大主要方面。阅读理解能力是输入能力的训练，作文能力是输出能力的训练。因此，读后续写高中英语教育工作，对提高学生英语综合应用能力起到非常有效的作用。在这样的教育背景下，本论文以6要素的整合为背景，对高中英语读后续写教育的搭配工作进行战略性的探讨。

简介：摘 要：小学部编版语文教材重点是把单元作为整体，各个课文都有着密切的联系。老师们在进行教学的时候必须要将语文要素聚焦起来，进行相应的单元整合。利用对教学目的教学的具体内容以及教学模式和作业安排进行整合，将语文要素实施落地，使学生能够将整体的框架及前后学习联系起来，把所学的语文内容学以致用，转化为有效的学习能力。

简介：摘要：文章阐述了小学语文跨学科整合教学的特点，提出了基于语用点要素的小学语文跨学科学习整合策略：一是科学设计整合途径，确保教学整合的有效性得以提升；二是有效挖掘整合素材，确保教学整合协调性得以提升。

简介：摘要：文章阐述了小学语文跨学科整合教学的特点，提出了基于语用点要素的小学语文跨学科学习整合策略：一是科学设计整合途径，确保教学整合的有效性得以提升；二是有效挖掘整合素材，确保教学整合协调性得以提升。

简介：摘要课程内容六要素整合理念源自《普通高中课程标准》（2017版），是在新课程改革实施背景下提出的全新英语教学模式。将课程内容六要素整合理念运用在初中英语教学中，有助于指明初中英语教学的新方向，同时能够促进初中生英语学科水平提升，促进初中生全面发展，因此具有重要的现实意义。由于当前对课程内容六要素整合在初中英语教学中运用的研究寥寥无几，因此文章从构建主题情境、整合语言知识和文化知识、剖析语篇对课程内容六要素整合理念如何融入初中英语教学进行了探讨。

简介：摘要课程内容六要素整合理念源自《普通高中课程标准》（2017版），是在新课程改革实施背景下提出的全新英语教学模式。将课程内容六要素整合理念运用在初中英语教学中，有助于指明初中英语教学的新方向，同时能够促进初中生英语学科水平提升，促进初中生全面发展，因此具有重要的现实意义。由于当前对课程内容六要素整合在初中英语教学中运用的研究寥寥无几，因此文章从构建主题情境、整合语言知识和文化知识、剖析语篇对课程内容六要素整合理念如何融入初中英语教学进行了探讨。

简介：摘要：语文是小学教学体系中的重要组成部分，关系着学生语文能力、整体素养的发展。近年来，教学改革不断深化，对我国各地小学语文教学提出了全新的挑战。纵观小学语文教材，不难看出它是以单位为整体，每个单元的课文都存在着密切的关联。这就要求广大教师在授课时，聚焦语文要素，实施单元整合教学，引领学生深入探究、解读语文要素，在亲身参与中实现知识与技能的获取，为语文素养的发展奠定良好基础。基于此，以下就将小学语文教学作为载体，着重分析单元整体教学的策略，希望提供有力参考。