简介:当地时间6月12日凌晨,美国佛罗里达州奥兰多市一家同性恋酒吧发生枪击事件,凶手在造成49人遇难后,被警方击毙。
简介:
简介:大象老师给他的学生留了一道作业:99-81=99-72=99-63=小动物们很快算出了得数99—81=1899—72=2799—63=36。小猴明明盯着题目看了一会儿,眼前一亮,举手道:
简介:往年每次去看车展,都有视觉疲劳的感觉。比如,刚在大众展台上欣赏过上海大众的诸多展车,转到上汽集团的展台上,又碰到了同样的产品。
简介:在英语中有些复合词(组)分开用时,其意义与用法都有较大的区别。下面举例说明,希望能够引起同学们的注意。
简介:摘要:现如今,我国的教育在不断改革完善,在开展小学语文阅读教学时,教师需要把教学的内容条块化,让纵向的教学可以循序渐进,让横向的教学能够得以拓展。我们教学的总体目标是为了提高学生的综合素养,小学语文教师要以这一目标为导向开展阅读教学。
简介:看过《三国演义》一书的人,可能都会记住开篇的第一句话:“话说天下大势,分久必合,合久必分。”从古至今似乎这句话真的成了世事写照。
简介:我校在本学期开展了小学数学分层教学的实验。由于在同一个班级里学生的认知能力、学习态度、学习方法等方面存在着较大的差异,小学数学教学更应创造适合不同学生发展的教学环境,体现以学生为本的教学观,而不是一味地只要求不同的学生来适应教师所创设的单调的、唯一的教学环境。让他们生动活泼地学习,让学生主动和谐的发展,而开展分层教学最有利于每个学生的才能得到充分的发展。
简介:报业的数字化转型过程实质上已具备了“媒介融合”的基本特质。在传统纸媒与新媒体走向“融合”并不断细分的博弈之中,如果说“合”与“分”的宏观对峙是一种难择其一的二元选择.那么,对于“合”“分”博弈的微观考察,则具有可操作性的实践指导意义,通过具体传播环节的“融合”与“细分”,能够更好地满足受众得到“更多有效的异质信息”的需求。
简介:20世纪末,中国传媒业市场发生了根本性转变,从过去的媒体资源、渠道稀缺转变到目前的“厚报时代”、“多频道时代”。这种转变以两种趋势为特点:一,传播渠道的数量增加。仅以电视为例,目前央视的频道总数已达17个。省级卫视、境外卫视、地方电视频道的增加,使中国的电视媒体传播渠道呈现“爆炸性”增长。
简介:摘要幼儿园课程模式有两种最基本的状态,即分科课程和综合课程,这两种课程模式都各有自己的利弊,特别近几年来综合教育或整合课程我们听的比较多,于是如何灵活运用课程,是进行综合教育还是实行领域教育,哪种课程模式更有利孩子的发展,对于青年教师来说,是很大的挑战。本文通过阅读《幼儿园课程基本理论和整体改革》一书,对课程模式理论也有了新的认识,着重阐述了要正确把握好有效的课程模式,必须从设计活动目标开始,并从活动目标的设计看课程的“分”与“合”。
简介:在基础教育新课程体系中,综合实践活动课程有着独特的地位和价值。但是,在现实生活中,作为一门“全新”课程,综合实践活动与其他课程尤其是学科课程的关系还在“磨合”之中。如何防止偏向和误区,实现“分”中有“合”,“合”中有“分”,将两者有机整合,在互动共生中共同促进学生发展,是当前课程改革中亟待解决的一个紧迫课题。
简介:战国时期,社会政治正处于转型和整合的关键阶段。专制君主制度日益成型,同时将与相大量涌现,并且伴随着将相在职权上的日益清晰。当然,在这一历史进程中,将相合一、官事互摄的现象依然时有出现。而将相个体之间的矛盾和合作对于各诸侯国的政治生活也深有影响。这些社会政治现象的实质正是君主专制政体形成之初,君主与将相三者之间互相博弈的呈现。
简介:前段时间,国务院《关于整合城乡居民基本医疗保险制度的意见》明确要求整合城镇居民基本医疗保险和新型农村合作医疗两项制度,建立统一的城乡居民基本医疗保险制度,“两保合一”,靴子终落地。
简介:摘要断路器拒动可能造成系统失稳或大面积停电事故。开关操作机构、传动机构缺陷,分合闸线圈及辅助开关异常、二次回路端子松动等因素均可能造成开关拒动或误动。开关防拒动检查需特别重视机构内部轴销的检查及维护保养。
简介:(本讲适合高中)在数学解题中,巧妙地运用“分”(分拆)与“合”(合项)的策略会收到意想不到的效果.本文仅就一些典型的数列不等式问题进行剖析,以期抛砖引玉.
分与合
《分与合》教学设计
有趣的分与合
上海车展上的“合”与“分”
《加与减》中的“合”与“分”
单词合与分意义各不同
小学语文阅读教学的分与合
合久就会必分吗
分与合——小学数学分层教学实验研究
语文集体备课“分”与“合”的探论
报业数字化转型中的“合”与“分”
对电视媒体传播“分与合”的哲学思考
金融业久分必合
从活动目标的设计看课程的“分”与“合”
综合实践活动课程与传统学科课程的“分”与“合”
君主与将相的博弈——战国时期将相的“分”与“合”
医保改革建言:“两合两分”
一起断路器合后即分再合拒分原因分析及防范措施
利用分拆与合项证明数列不等式问题