简介：摘要在实施素质教育的今天，课外阅读越来越被我们重视，它已不是语文教育的“点缀”，更不是可有可无的“软任务”，而是提高学生素质的一个重要途径。通过课外阅读，能够巩固和发展课堂所学的内容，更快地完成语文教学任务，更好地达到语文教育目标。

简介：摘要：现如今，随着我国教育界的加快发展，学生在小学时期接受语文教育,除了需要识字、写字之外,还应该具备良好的语文综合运用能力,而培养小学生的阅读能力是综合能力的关键之一，发展小学生的阅读能力仅靠教师的督促和引导并不足以带动学生的主动阅读。以兴趣为导向的教学方式,能够为小学生的阅读学习提供有利的阅读动机,让小学生无论是课堂内还是课堂外,都能自主地进行阅读学习,逐渐形成良好的阅读习惯和终身阅读学习的意识。考虑到农村小学语文阅读教学的种种状况,如阅读素材资源欠缺、教师教学单一等,教师可以借助当下的信息技术、组织实践活动等方法来培养和提升农村小学生的语文阅读兴趣,让农村小学生的阅读能力得到稳步的发展。

简介：【摘要】课外阅读是课堂教学的延伸，课外阅读环境的好坏影响着课外阅读的效果。而乡村小学生课外阅读状况令人担忧，针对这一现状，探索一些方法策略，对乡村新课程改革提出合理化建议。

简介：摘要：阅读是学习的基石，是学生认识世界、获取知识的重要途径。学生通过阅读可以传承历史文化，拓展精神视野，丰富文化底蕴，构建良好的人生观、世界观、价值观。作为小学教育工作者，教师要关注课外阅读的重要性。本文首先对小学高段年级的学生课外阅读现状进行了简单的分析阐述，后对课外阅读优化策略进行了探索，以供参考。

简介：摘要课外阅读是指学生课外通过阅读书报、影视、网络等进行学习的方式。课外阅读具有课堂教学和学科活动所不能替代的作用，它能扩大、巩固和加深课内所学知识，增强求知欲望，丰富精神生活，培养高尚情操，还能帮助学生形成自主学习能力，形成良好的学习习惯。但是目前低年级小学生的课外阅读却不尽人意，在一定程度制约着小学生的身心发展，影响了小学生的人文素养。为此，笔者分析了低年级段小学生课外阅读存在的主要问题，探讨低年级段小学生阅读主要影响因素，提出低年级段小学生阅读主要对策。

简介：摘要中学生课外阅读是一个老生常谈的话题。针对中学生课外阅读的各种状况，如何对症下药是每个语文教师都必须面对的大问题。本文简要地分析了中学生课外阅读的现状，并提出了一些行之有效的解决办法。

简介：摘要：中小学生是一个庞大的群体，随着社会的发展和大量农村剩余劳动力向沿海开放城市转移，这些学生的父母为了生活长期外出务工，督促教育机会极少，父母监管的缺失，隔代教育带来的弊端，集中体现在学生群体。如何让学生远离网络游戏走出误区，培养正确的人生观、价值观、养成爱读书、读好书的良好习惯，从阅读中增长知识，懂得做人道理，重新规划人生，是一个急需要解决的课题。本文通过调研学生阅读环境的现状，找出存在的原因，探索学生阅读习惯的养成以及综合素质的提高，对培养学生阅读有现实的指导意义。　

简介：摘要：随着素质教育的不断深入发展，我国越来越重视教育事业的全面发展。从农村小学课外阅读现状来看，农村小学生课外阅读并不乐观，并没有引起人们对小学阅读兴趣和习惯的关注，也没有引起学校和家长的重视，本文在分析农村学生课外教育现状和教学实践的基础上，提出了改善农村小学生课外阅读现状的对策。

简介：摘要前苏联教育专家苏霍姆林斯基曾说过“让学生变聪明的方法不是补课，不是增加作业，而是阅读，阅读，阅读”。这里的阅读不仅仅是狭义上的课堂阅读、教材阅读，其中还包括了广泛地课外阅读。在教学活动中课外阅读一直起着积极地促进作用，尤其是随着新课程改革的深入，新课程标准的规定，都将课外阅读纳入学生发展的具体要求中，并且处于重要位子。使得我们的教育工作者更加重视学生课外阅读的行为。但是在日常学习中我们发现小学生在对待课外阅读方面有很多的不足与偏差之处，严重的影响着小学生的课外阅读质量。通过对这些问题的深入探究，从家庭，学校，社会为方向提出相应的应对措施。并利用家庭、学校、社会三方结合，使学生在各方面感受到阅读的重要性，真正做到教育时间上的无缝隙，教育方向上的一致性。将小学生对课外阅读的“有趣”发展到“兴趣”最后走向“志趣”，不仅内化成为个人良好的课外阅读习惯，也为新课程改革中倡导的自主学习做好准备。

简介：摘要：以山东省某小学学生为个案，采用参与式观察与非结构式访谈，对该班级10名学生的课外阅读情况进行了解。研究发现，农村小学课外阅读基本状况不容乐观，存在阅读兴趣不高、书目选择盲目性、阅读方式不够科学等问题，因此需要农村教师对农村小学生课外阅读的指导，如推荐阅读书目、指导阅读方法、辅导学生做读书笔记等。

简介：摘要小学生的阅读是语文学习与其他学科学习的基础，因此，在教学过程中，教师要采取多种方法激发学生的阅读兴趣，提高小学生的阅读能力。结合当前小学生课外阅读的现状，笔者将自身的教学经验进行了浅显的总结，找到了一些适合小学生的课外阅读教学方法，在教学中收到了较好的效果。

简介：

简介：摘要阅读是指通过作者的文字符号获取并反映它所表达的信息的一种精神活动过程。“阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。”教师的引导、点拨、朗读、渗透、讲解等对学生正确、个性化地解读课外阅读文本起着极为重要的作用。这种指导可以结合课文内容课上进行，也可以课下辅导。

简介：语文教学要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大知识面，增加阅读量，引导学生多读书，好读书，读名书品佳作。但是，在农村，部分小学生由于受环境条件的限制，基本无课外阅读习惯，阅读兴趣不高。农村小学生大部分是留守儿童。他们完成课内阅读就不错了，还管什么课外阅读。虽然有的学生有读书的爱好，但不能坚持，读书没有系统性，基本上“两天打鱼三天晒网”，想起了就读一下，没时间就不管不顾。

简介：

简介：课外阅读是语文实践的重要途径,是小学语文教学的一个重要组成部分。但在藏区,受诸多因素的制约,学生的课外阅读状况不容乐观。基于此,文章通过问卷调查,对藏区小学生的课外阅读现状及产生的原因进行分析,并针对这些问题提出了具体的解决对策。

简介：摘要在当今信息量激增的社会里，让学生学会搜集、处理信息，培养学生较强的课外阅读能力已刻不容缓，而农村小学课外阅读现状令人担忧。

简介：讨论了中小学生课外阅读的重要性及图书馆应做的工作。

简介：摘 要：在当前的农村小学生课外阅读方面出现了学生课外阅读动机不足、课外阅读内容单一、课外阅读能力欠缺等问 题。究其原因在于阅读环境缺失、阅读资料稀缺、缺少阅读指导。故应从开展丰富多彩的阅读活动，让学生有兴趣 读书。保障多元化阅读资源的供给，让学生有书可读。提供科学有效的阅读指导，让学生学会读书等方面加以完  善。

简介：“把每一个学生都领进书籍世界，培养对书的酷爱，使书成为生活中的指路明灯。”新课标对语文教师的阅读教学提出了更高的要求，我们不仅要教会学生阅读方法，更重要的是要培养学生的阅读兴趣，使其养成终身自觉阅读的习惯。为了了解学生课外阅读情况，便于有针对性地推荐阅读书目，科学引领学生养成良好的读书习惯，拓展课堂教学内容，2008年寒假，我校开展了小学生课外阅读问卷调查，从6个年级18个班级中，随机选取低、中、高3个班级的学生作为本次调查的对象，共回收调查问卷115份，我们对回收的问卷进行了归类、统计和分析。