简介：摘要：新媒体营销的方法和手段层出不穷，但是它的本质和基本逻辑是没有变的，新媒体营销的基本逻辑即在网络上通过设置场景的方式让消费者把自己代入场景并最终进行消费，而且新媒体营销注重把消费者的账号纳入到相应的流量池以便实现快速传播和稳定变现。

简介：摘要：第五代移动通信（5G）是当前代表性、引领性的网络信息技术，将实现万物泛在互联、人机深度交互，是支撑实体经济高质量发展的关键信息基础设施。党中央高度重视5G发展，多次提及包括5G网络在内的“新基建”发展，我们要以此为契机，加快建设5G网络，推动5G与各行业、各领域融合赋能，有力支撑实体经济高质量发展。如何快速、高效的建设5G网络，至关重要，这需要我们更多的去探索，而“六步体检法”提升基站健康值，能够实现5G建设快、好、省的理念。

简介：摘要：新课程要求教师在教学中以构建高效教学为坚持不懈的追求，以促进学生的全面发展为起点，以掌握知识、形成技能为落点，以解决问题、提高能力为最终目标，最大化地提高课堂教学效益．我校“三维六步”教学法通过“学案导学”“小组合作”“数据支撑”三个维度，“自主预习”“展示评价”“合作探究”“点拨指导”“检测反馈”和“纠错提高”六个步骤，使学生达到“学会、会用、会学”的目标．

简介：摘要：传统的教学模式已经不符合新课改的理念，更不能满足当今学生全面发展的需要。因此，惠东县教育局领导经过多年的探索并经常外出学习，从去年开始引进魏书生教育家的六步教学分组模式，初中化学教师应该要积极转变教学观念，大胆的尝试新的教学模式，这样才能适应当代教育的发展。六步教学分组模式首先体现新课改的理念，把课堂还给学生，教学过程中充分体现学生为主体。教师在组织教学过程中主要以学生为中心，并且充分调动学生的学习兴趣并不断挖掘学生探究知识的潜能，引导学生去探索新知识的奥秘。其次，六步教学分组模式建立在学生开放自主学习的教学观念，在学习过程中充分体现学生之间的组内互助、相互帮扶、组间竞争，这种教学模式再也不是以传授知识为主，主要以教会学生科学探索的方法、培养学生科学探索的能力为主。

简介：摘 要：随着素质教育的深入改革，为了进一步提高小学数学的教学质量。数学教师应该学习先进的教学理念，利用“六步式”高效课堂的教学模式，提高小学数学课堂教学效率。本篇文章就是基于对小学数学教学模式的研究，通过探讨如何利用“六步式”小学数学的教学方法，进一步打造高效的小学数学课堂，优化小学数学的课堂教学模式。

简介：摘要：随着教育改革的不断深入，小学数学教师应该积极转变教育理念，运用先进的教育理论提高课堂教学的质量和效率。“六步式”教育模式立足于学生成长的规律和学习的需求，是数学教师提高课堂效率的有效手段。本文将探讨“六步式”教学方法的应用价值，分析“六步式”教学方法提高小学数学课堂效率的有效途径，以供参考。

简介：摘要：新课程背景下，高中物理数学教学要落实以学生为本的教育理念，采取有效的教学手段提升学生的综合学习能力。伴随着素质教育的进一步深化，高中物理课堂教学的设计与优化需要高度重视物理学科核心素养的培养，并根据初中物理课堂教学的特点与学生成长成才的需求，创新性地推进初中物理课堂教学改革，取得更好的初中物理课堂教学效果。此外，教学目标的制定与课堂活动的开展，都需要以培养学生核心素养为核心。设计教学目标时，教师要围绕学生综合能力的培养，充分发挥目标的导向性，提升高中物理的教学质量。对此，本文基于六步教学法的诠释和高中物理课堂教学现状，指出了高中物理课堂六步教学法的应用对策，旨在更有效地提升物理课堂教学效率。

简介：摘要：自从实行新课改以来，港北区教研室经过不断的探索与实践，摸索出了“四体六步”的数学教学模式。“四体”即在教学过程中：①体现师生的本位，以学生为主体，以教师为主导；②体现数学的本质；③体现互动的融洽；④体现素养的发展。 “六步”要求教师在教学过程中应做到以下策略：①导——创境导课，引出问题；②联——新旧联系，找出重点；③探——提出设想，探究证实；④展——展示结果，解决问题；⑤建——总结认识，建构模型；⑥提——实践应用，评价提升。“四体六步”教学模式中，“四体”和“六步”不是独立的，“六步”是实现“四体”的策略，“四体”是实现“六步”的目标，“四体”和“六步”是相辅相成的。在“四体六步”教学模式的指引下，一线教师们通过不断的摸索、研究、改进、完善，在教学中取得了不错的成效。极大的调动了学生的积极主动性，充分体现学生的主体地位，并有助于培养学生的自学能力，使得学生的数学成绩提高很快。

简介：摘要：近年来，四体六步教学法越来越多地进入大部分课堂教学，这对教师提高数学教学质量、增强教学能力有很大帮助。这对提高学生的数学兴趣、拓宽思维、强化学习也有重要意义。四体六步教学法是在多位教师多年教研经验的基础上，通过教学模式的探索和思想的创新，不断总结教学方法，最终形成一套适合的数学教学法，即四体六步教学法，并在教学实践中不断探索和分析。这种教学方法以其科学性、综合性和新颖性得到了师生的认可。这种四体六步教学法在小学课堂教学中的应用也具有很强的现实意义。

简介：

简介：摘要：为了能够激发学生的学习兴趣，调动学生的主观能动性，教师需要结合学生的年龄特点和实际学习情况，创新教学方法。“四度六步”教学法经过众多思考论证和实践验证，形成了较为完善的教学体系，并被广泛应用在初中数学课堂教学中。本文针对初中语文作文教学，探讨“四度六步”教学法的应用。

简介：摘要：2021年国家提出“双减”政策，减轻学生的课业负担、大力提升教育教学质量，许多教师着手于探索优质的教学方法。广西特级教师戴启猛老师结合自身二十余年的教学经验，总结了一套行之有效的“四度六步”教学法，引导学生自主、积极、快乐地学习。本文是运用“四度六步”教学法，结合角的度量这节课，达到“减负增效”之目的。

简介：摘要：近年来随着我国经济和教育的不断发展，我国的教育事业也到达了一个新的发展水平。教育主要强调去提高教学课堂的效率，提升课堂的教学质量，为学生带来更多的教学体验和成果。小学是学习基础知识的一个阶段，对于这些小学生来说，最难的就是数学学科的学习，为了能够更好的让这些小学生去进行数学的学习，现今我国推出了四体六步教学法。在我国大多数学课堂的教学中，我们都可以发现大都在使用四体六步教学法，它不仅可以提高学生的教学质量和效率，还能带动老师教学能力的提升。这种教学方法是对传统教学方法的一个新的突破，会有利于提升学生的学习热情，加强学生的学习能力。【1】可以发现我国许多小学的数学老师都依然在使用传统的教学方式来进行教学，但是四体六步教学法是我国许多教师结合自己的教学经验来研制出的一种新的教学方法，它是对我国数学教学方法的不断改善和创新，有着非常科学合理的表达，在我国许多小学数学课堂是非常受欢迎的，也使许多学生非常乐于接受并且享受在这种数学学习过程中。

简介：摘要：近年来，“四体六步”教学法越来越多地进入大多数课堂教学，这对教师提高数学教学质量、增强教学能力有很大的帮助。这对于提高学生的数学兴趣、拓宽思维、加强学习也具有重要意义。“四体六步”教学法是在多位教师多年教学科研经验的基础上，通过探索教学模式和创新思路，不断总结教学方法，最终形成一套合适的数学教学方法，即“四体六步”教学法，并在教学实践中不断探索和分析。这种教学方法以其科学性、综合性和新颖性得到师生的认可。这套“四体六步”教学法对于小学课堂教学的应用也具有较强的现实意义。因此，本文致力于探索“四体六步”教学法在小学数学课堂中的实际应用，使学生在数学学习过程中尽情享受数学学习的乐趣。本文将结合实际，浅析如何用“四体六步”提升数学课堂效率。

简介：【摘要】随着时间推移，我国教育的发展方兴未艾。经济的发展以及教育的变革与创新使得人们越来越关注我国教育的发展，特别是基础教育。小学语文是基础中的基础，因为只有把语文这门课程学好，其他的课程学习才能跟上。每一个科目都有它自己的重点，在小学阶段，阅读就是语文的重点，语文教学必须把阅读部分作为重中之重。另外，目前仍然存在一些问题，以至于小学语文教学不能达到理想中的效果。基于此，本文就“四度六步”教学法展开论述，对其在小学语文阅读教学中的应用进行探索与研究，以期为小学语文阅读教学提供参考。

简介：

简介：摘要：“四度六步”教学法作为全新的教学方法，在小学英语教学中具有良好的应用效果。教师通过灵活运用“四度六步”教学法可以构建高效英语课堂，通过“六步”教学手段达成“四度”教学目标，让小学英语课堂华丽蜕变，激发小学生的英语学习兴趣，满足学生全面发展需求。为此，本文通过阐述“四度六步”教学法的内涵入手，分析小学英语教学中“四度六步”教学法的应用对策，为学生营造有温度的英语课堂，提高教学效率。

简介：【摘要】目的：分析六步标准沟通流程用于肿瘤患者中的临床效果。方法：选用我院2020.9月-2021.9月收治的70例肿瘤患者作为观察的对象，选用随机分组的办法，将70例患者分为观察组、对照组，前者采用六步标准沟通流程，后者采用常规沟通法，比较两组分别沟通后患者对沟通认可程度。结果：沟通认可程度比较，观察组各项评分均高于对照组，P＜0.05。结论：肿瘤患者接受六步标准沟通流程，会让患者和护理人员的沟通更加细致，全面。

简介：摘要:在小学英语教学实践中，总结科学、有效的教学方法并在教育实践中进行应用，可以有效提升教育教学实效。"四度六步"教学法，是现阶段小学英语教学实践中备受关注的一种教学方法，对这种方法的具体应用进行分析，总结这种方法的应用特点和需要注意的内容，对于课堂有效性的提升有显著价值。文章探讨"四度六步"教学法在小学英语课堂教学中的应用实践，旨在指导当前教学。

简介：摘要：在发展日新月异的当代社会，教育的质量越来越重要。数学一直是现代各级教育的主要学科之一，在学生思维的发展和理性意识的锻炼中发挥着积极而重要的作用。在小学阶段为学生的理性思维打下坚实的基础，对学生未来的发展至关重要。在新的课改教育理念指导下，小学数学进行了开拓创新，“四体六步式”课堂教育逐渐渗透到教育领域。必须完善传统教育的不足。通过优质的教学方法和良好的教学环境，可以提高学生学习数学的兴趣和热情。本文致力于研究在数学学习课堂中，分析小学数学“四体六步式”教学方法，检验小学数学“四体六步式”教学方法的价值，分析教学策略，进一步发展有助于提高小学数学的方向性和教育效率。本文将结合实际，浅谈小学数学中“四体六步式”课堂教学模式研究。