简介：摘要：新课标对目前的小学英语教学提出了新的要求。因此，教师要结合小学生的心理发展特征，运用“师生互动”、“创设情境”等方式，开展跨学科的英语教学，使学生能更好地参与课堂，提高课堂教学的质量。

简介：“摘要”本文通过叙述中职英语教学窘状发现，要改变中职英语教学现状，可以通过迁移中职学生其他学科的学习兴趣，进行跨学科教学，由于学生们总有一些感兴趣或擅长的学科。那如何进行跨学科教学呢？接下来谈到了在中职英语教学中如何与其他学科进行融会教学，从而真正迁移学生的学习兴趣，让我们的中职英语课堂充满魅力。

简介：【摘要】文化自信培育概念首次出现在学科教育中,明确要培养本学科的基本素养，强调对学生的语言能力、文化意识、思维素质和学习能力的综合准备，帮助学生培养跨文化交际能力，吸收本领域的精华，为中华文化传播创造良好环境，帮助学生树立人类命运共同体意识和多元文化意识，加深对祖国文化的了解，增强文化自信。总之，文化自信培育在英语教学中的地位和重要性已被众多学者和教师所考虑，中学英语的文化教学也成为学校英语课程改革的重要课题。

简介：摘要：在“互联网+”思维模式下，英语学科在小学阶段中的重要性愈发凸显。为此在英语学科方面实际教学期间，教师就要灵活发挥“互联网+”优势技术，为学生在英语学科方面进行良好启蒙，使得学生可以在英语学科方面得到综合性学习提升。基于此本文重点以，“互联网+”思维模式的小学英语学科教学，展开相关探究。

简介：摘要：自2021年7月双减政策颁发以来，在义务教育阶段发起了巨大的变革，对于中小学英语教学工作产生了深远的影响。然而少有人注意到双减政策对大学英语教学工作的影响，实际上大学阶段的英语教育教学工作面临着十分严峻的形势，需要积极探讨适应双减政策环境的教育改革思路与措施。本文详细分析双减背景下大学英语学科教学面临的困境，针对性提出有效的应对措施，以切实提升大学英语教学工作的实效性。

简介：摘要：随着教学理论的快速发展，教学模式逐渐推陈出新。高中英语教学环节，跨学科知识的存在要求教师选择跨学科教学方法，应用跨学科教学理念，辅助教学工作开展。下文重点从高中英语教学出发，探讨跨学科教学模式的应用策略。

简介：摘要：自2021年7月双减政策颁发以来，在义务教育阶段发起了巨大的变革，对于中小学英语教学工作产生了深远的影响。然而少有人注意到双减政策对大学英语教学工作的影响，实际上大学阶段的英语教育教学工作面临着十分严峻的形势，需要积极探讨适应双减政策环境的教育改革思路与措施。本文详细分析双减背景下大学英语学科教学面临的困境，针对性提出有效的应对措施，以切实提升大学英语教学工作的实效性。

简介：摘要：小学科学这门学科开展的时间很短。对于学生学习的过程中，学习经验也比较少，这就需要教师和学生共同探索，形成一种好的学习氛围，从小学阶段让学生培养一种科学探索的能力，并且能够对一些科技教育运用在教学工具中。学生是国家的未来和希望，要对学生有一定的鼓励心态。让学生可以得到足够的个性发展，从课堂氛围和教学方式去逐步改变保障课堂的学习时效性。那么在进行教学的过程中，跨学科教学模式进入到大众视野当中，也就是能够结合其他学科学习的特点，能够通过其特点来进行该学科的教学，就可以确保学生的整体进步。本文就小学科学跨学科教学进行研究和指导。

简介：摘要：初中阶段是学生发展的关键时期，随着经济全球化的发展，英语在我们的生活中占有越来越重要的地位，初中英语具有承上启下的关键作用，只有帮助学生打好了基础，学生才能在英语学习上更加顺利。在初中英语教学当中实施跨学科教学，目的是为了培养出综合性的人才，实现知识之间的融会贯通。在教育水平不断提高的背景下，英语学习的难度也越来越大，而跨学科教学有利于激发学生的学习兴趣，借助其他知识实现联系记忆，借助协同教学促进学生的长远发展。

简介：摘要：语文作为一门人文性很强的学科，具有科学性、艺术性和思想性等特点，跟其他学科联系也非常密切，所以，小学语文老师要提高学生核心素养，在教学过程当中就要融入其他学科相关知识，开展跨学科教学，有利于培养学生的多方面的能力，采用跨学科教学模式，不仅可以帮助学生实现个性化发展，还可以提高学生的综合素养。据此，笔者将结合个人工作经验和有关研究成果，依托文献查阅和案例分析等方法，围绕“漫谈小学语文跨学科教学”一题撰文，并从不同角度出发提出一些策略性的建议，希望能够给诸位的工作带来些许灵感和帮助。

简介：摘 要： 理科的教学模式与练习特点，对语文教学有很大的借鉴意

简介：摘要：互联网技术的发展促进了多个领域的改变，教育行业也深受影响。在高中英语教学之中，运用最新的互联网技术为英语教学服务，能够增加学生学习的主动性和拓展教师的教学方式。本文将着眼于互联网信息技术与英语教学相融合的优势及现状，探讨如何使用互联网技术提高高中英语教学效果，进而实现学生综合素养的提升。

简介：摘要：高中阶段是青少年思想形成与发展的重要阶段，在高中阶段提升学生的政治素养，落实立德树人的教育的根本任务，引导学生扣好人生第一粒扣子，除了上好思想政治理论课之外，还应把思政元素融入到学科教学当中，铸就育人的新渠道，努力开创全科育人、全员育人新格局。笔者从高中生身心成长的规律和特点入手，深挖外研版（英语）（新标准）高中英语教材中蕴含的思政元素，探究了当前形势下，为落实社会主义核心价值观教育，促进学生的全面发展的思政元素与高中英语学科教学融合的有效途径。 

简介：摘要:教师通过多元思维能力的培养，让学生面对英语知识学习的时候充满希望和欲望。教师是学生成长过程中的重要指引者，应对教学工作拥有合理认识和理解，构建符合学生英语知识学习发展的教学体系，从学生多元思维能力培养入手，学生在多项教学举措实施的引导下，提高英语学习质量。英语课堂教学中，教师引导学生树立学习信心，感受到英语学习的乐趣。同时，教师活跃学生学习思维，让学生形成自己的准确认识，不断诠释符合学生多元思维能力发展的教学体系，让学生面对英语知识学习深度思考，形成自己准确的认识和理解。

简介：摘要：思维能力提升的情况下，学生的英语学习就更加高效。教师所开展的英语教学实践要符合学生的思维水平。通过多种教学方法运用，保证学生多元思维能力得以培养和提升。文章对小学英语课堂教学中存在的问题进行了重点分析，并阐释了学生多元思维能力培养的重要策略。教育进步的过程中，人们逐渐把关注点放在了学生多元思维培养上，而且社会上很多用人单位也重视人才的思维水平。小学是学生英语学习的重要阶段，教师要对小学英语课堂合理地规划，让学生跟上教师讲课步伐，锻炼自己的思维能力。

简介：摘要：学生的思维品质，对于其学习成果有着直接影响，而小学阶段正是培养学生优秀思维品质的关键时期。随着核心素养理念的提出，英语教学也要将思维品质的培养融入整体教学目标中，从而让学生的思维品质在小学英语学习过程中得到进一步提升。

简介：摘要：英语教育对培养学生人文素养而言很有帮助，在推动小学英语教学改革的过程中，教师应当充分重视对英语学科的信息化建设，以信息技术为基础促进学生英语学习能力的有效提升。信息技术既可以作为小学英语教育资源的载体，同时也可以成为推动教学形式创新和优化的工具，在信息技术和小学英语学科整合的过程中，英语教学质量能够得到显著提升，学生能够在信息技术的帮助下不断提高学习英语的效率。文章简单分析了小学英语学科教学中信息技术的应用价值，提出了信息技术与小学英语学科教学的有效整合策略

简介：摘要：在当前信息技术手段在小学各类教学活动中得到广泛运用的背景下，小学英语教学过程中灵活运用信息技术相关方式，能够有效的扩展教学方式，获得更多的教学资源，同时引起学生的学习兴趣，让英语课堂教学活动进行的更加顺利。信息技术手段的运用符合当今的教学需求，还能够有机的联通家庭与学校，保障学生的课后作业时间能够有效的对课堂知识进行消化。本文在此基础上，对如何将信息技术手段与小学英语学科教学进行深度的融合及其意义进行分析。

简介：摘要：信息技术是当前小学英语教学中的重要辅助手段，信息技术与教育教学的有效整合是当前教育工作者需要研究的问题。本文在分析问题的基础上，对如何促进信息技术与农村小学英语教学有效整合进行了策略探究。

简介：【摘要】：《义务教育英语课程标准（2022年版）》中明确提出，教师要重视教育信息化背景下的英语课程教学方式的变革，深化信息技术与英语课程的融合，将现代教育技术融入教学理念、教学方法、教学模式中。在英语课堂中合理、创新运用信息技术，能有效呈现语境、传递资源、辅助课堂，从而带动语篇学习、丰富语用体验、激发学习动力、推进学习活动、提高学习效率。本文将着力探讨信息技术在英语学科要培养的学生核心素养即语言能力、文化意识、思维品质与学习能力等方面的实践应用，希望能为推进信息技术与小学英语教学的深度融合、提升学生核心素养提供思考。