简介：摘要目的探讨ISBAR工具在护士对患者行健康教育中的应用方法将选取90例糖尿病或糖尿病并发症的住院患者，随机分为对照组，采用临床传统的健康教育方法，观察组，运用ISBAR工具进行健康教育。在患者出院前进行健康知识调查，对比两组患者对疾病知识掌握的程度。结果观察组健康知识调查评分为（94.98±0.81）分，高于对照组的（92.03±1.45）分，两组差异有统计学意义（P<0.05）。结论运用ISBAR工具对患者进行健康教育有效提高患者对疾病知识的掌握程度，有利于患者的自我监测及护理。

简介：【摘要】目的：探讨ISBAR交接班模式应用于产科病房中的临床效果。方法：选取从2021年1月-2021年12月我院产科收治的500例产妇作为观察组，本组护理工作中采用ISBAR交接班模式。另选取2020年1月-2020年12月我院产科收治的500例产妇作为对照组，该组采用常规交接班模式。比较两组的护理满意率以及护理期间的护理差错率、产妇投诉率、交接班用时、产妇住院时间等相关指标。结果：开展ISBAR交接班模式的观察组护理总满意率为98.0%，显著高于未开展ISBAR的对照组的80.4%，p

简介：老年患者由于生理机能发生退行性变化,引起机体发生总体功能障碍,思维紊乱、记忆力减退、行动迟缓、感觉迟钝、视力下降等生理性退化[1],特别是对于新入院的老年患者,除了生理性功能退化,还存在机体上的病理改变,因此对新入院的老年患者进行全面整体并且有针对性的护理评估是必不可少的关键步骤.在老年患者入院时即给予及时、全面的综合评估,有利于尽早发现潜在的危险因素并积极采取有效措施以降低护理风险及不良事件的发生率[2].老年住院患者护理不良事件的发生与护理评估的不全面有着密切关联.

简介：【摘要】目的 研究ISBAR床旁交接班模式在提升护理管理质量中的运用效果。方法 从我院随机挑选2020年4月-2021年8月收治的86例患者，并分为常规组（n=43）和研究组（n=43），常规组利用常规交接班模式，研究组利用ISBAR床旁交接班模式。对两组病情掌握评分、交接班问题发生率、护理管理质量情况进行观察。结果 研究组病情掌握评分为（86.20±6.35）、交接班问题发生率为9.30%、护理管理质量为（93.57±4.96），均要好于常规组（p＜0.05）。结论 在护理管理中运用ISBAR床旁交接班模式，能够有效提升护理人员病情掌握程度，减少交接班问题发生率，有助于提升护理管理质量，具有较高临床应用价值。

简介：【摘要】目的：探讨 ISBAR结构化沟通模式在临床护理教学查房中的应用效果。方法：选择医院 2018年 5月 -2019年 3月来院实习的五个院校共 100名护生按照名单顺序进行随机分组，观察组和对照组各 50名。对照组仅采用传统模式实施护理教学查房，观察组采用 ISBAR结构化沟通模式实施护理教学查房，比较两组护生实施护理教学查房他评和自评得分、患者对护生满意度等。结果：观察组护生的查房得分与满意度明显高于对照组，差异均有统计学意义（ P ＜ 0.05）。结论： ISBAR结构化沟通模式的应用能使护生对护理教学查房流程更直观化、同质化，沟通内容也更标准、严谨，能有效提高护生的交流沟通能力和护理教学查房质量，值得推广应用。

简介：【摘要】目的：研究ISBAR沟通模式在综合ICU交接班中的应用。方法：选取我院2020年1月~2020年10月期间参与综合ICU护理护士84例，随机分为研究组和对照组，每组42例，分别采取ISBAR沟通模式、传统交接班模式，观察并比较两组护士的满意度、十知道考核评分、NASR评分。结果：研究组的满意度显著高于对照组（P＜0.05）；研究组的十知道考核评分显著高于对照组（

简介：   【摘要】目的：探究ISBAR交接流程在危重症患者护理工作中的应用效果。方法：选取我院2021年5月～2022年5月收治的100例危重症患者作为研究对象，按照随机综合平衡分组方法分为A组（50例）与B组（50例），A组采用常规交接流程护理方法，B组采用ISBAR交接流程护理干预方法。比较两组患者不良事件发生率、交接时间、护理质量及护理满意度。结果：B组患者不良事件发生率显著低于A组（P＜0.05）；B组患者交接时间显著短于A组（P＜0.05）；B组患者护理质量与护理满意度均高于A组（P＜0.05）。结论：在危重症患者护理工作中实施ISBAR交接流程具有积极意义，可有效减少患者不良事件发生率，缩短患者交接时间，提升患者护理质量与满意度，可行推广。

简介：摘要：ISBAR工具是一种以证据为基础的标准的沟通方式，由美国医疗机构评审联合委员会（JCAHO）提出，在美国的医疗机构中已普遍使用这种沟通的模式1。其内容包括：身份（identification，I）、病情（situation，S）、背景（background，B）、评估（assessment，A）、建议（recommendation，R）的顺序对交接班的内容进行标准化沟通。本科遵照此制定了“ISBAR沟通工具教学查房标准化流程”，从2021年6月至2022年6月运用ISBAR沟通模式用于老年病科实习大学大专护理学生（简称护生），提高了护生语言的组织能力和工作效率，报道如下。

简介：摘要目的探讨医护技一体查房联合ISBAR沟通工具在康复科工作中的应用效果。方法采取医护技一体查房联合IsBAR沟通工作模式，由医生护士技师共同组成诊疗责任小组，共同查房，交班，会诊，病例讨论，制定诊疗计划。结合ISBAR沟通工具简化工作流程，使医护技联合临床管理模式贯穿患者住院全程。实施前后对医护技患四方的满意度进行调查。结果实施后医护技患四方满意度显著高于实施前。结论医护技诊疗责任小组的建立，兼顾不同职称，资历人员结构，以保证医疗质量安全。医护技一体查房联合ISBAR交班工作模式的应用，能让医护技之间快速准确传递信息，康复治疗更具针对性，可缩短查房时间，将更多时间用来照护患者，提高满意度。

简介：摘要目的对改良早期预警评分（MEWS）联合ISBAR沟通模式对提升呼吸内科护理质量的效果进行分析探讨。方法将2018年1月~2019年1月在我院呼吸内科住院治疗的110例患者随机分为两组，对照组55例患者以常规形式进行病情观察、病情报告等，观察组55例患者以MEWS系统对病情进行评估，以ISBAR模式进行病情报告，对比两组护理不良事件发生率及护理满意度。结果观察组不良事件发生率为1.82%，明显低于对照组的12.73%（P<0.05）。观察组护理满意度为96.36%，明显高于对照组的81.82%（P<0.05）。结论对呼吸内科应用改良早期预警评分联合ISBAR沟通模式，能够有效提高护理质量及护理效果，更容易被患者所接受，临床应用价值较高。

简介：摘要：目的：探究行急诊介入手术院内转运的患者应以ISBAR交接模式结合优化分级转运的效果。方法：选择我院2021年6月-2022年6月接收的行急诊介入手术院内转运的患者60例，根据转运方案不同分组，对照组进行常规转运，观察组应用ISBAR交接模式结合优化分级转运，结合转运情况和满意度情况对比。结果：观察组患者转运不良事件引发情况明显比对照组低（p＜0.05）；观察组患者转运交接用时比对照组用时短，满意度比对照组高（p<0.05）。结论：急诊介入手术治疗后患者进行院内转运时应用ISBAR交接模式结合优化分级转运，保证转运安全，缩短时间，提升交接护理人员满意度，可以借鉴。