简介：《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》对初中语文教学明确提出：“学习语文知识，有助于提高学生语文能力和文化素养。”这句话强调了语文基础知识对提高学生语文能力的作用，为教师在语文教学中正确处理基础知识与能力的关系指明了方向。

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简介：摘要小学语文教学中重点内容之一就是阅读教学，随着素质教育的不断深入与新课程的不断发展，要求小学语文老师要重视阅读教学，通过阅读教学的有效实施，培养学生们的综合素质与能力。传统的教学方法呆板单一，老师在课堂中只是机械地教授学生课文上所提到的知识，无视学生的反应，老师甚至不知道学生什么地方掌握了，什么地方没有听懂，这种灌输式的教学方法达不到理想的教学效果，而改革后的教学，使得老师更加重视对学生能力的培养，阅读对于小学生而言是有一定难度的，对此，老师要根据学生的实际情况制定有效的教学方法，让学生对阅读充满期待，培养学生的良好学习习惯，让学生学会质疑问难、举一反三，进而提高阅读质量，提升整体语文教学质量。

简介：市场经济多变性特点对企业经营提出了更多要求,经营者不仅要考虑市场经营战略的实时变化,还要考虑内部管理系统的优化设计,以实现本组织的可持续经营。21世纪是知识经济时代,充分利用知识理论优化内部经营对企业发展具有全面性的推动作用。知识管理是现代化经营改革的重要工作内容,旨在通过收集与利用各种知识理论,帮助企业解决现实经营遇到的相关问题,带动行业收益额度的稳步增长。本文分析了企业知识管理的基本内涵,探讨其在提高企业应变力和创新力方面的作用。

简介：<正>“传授知识,培养能力,发展智力”在语文教学界已成为一句颇有感召力的口号,正是这三句话12个字把诸如“语文能力”内涵特质到底是什么,语文知识与语文能力间的本质联系及转化心理过程,语文能力与智力间的本质关系及语文知识、能力、智力在语文教学中的地位等问题,推到前台,要求予以理论回答.本文试对上述相关问题进行一些探索.

简介：针对目前科技期刊编辑普遍存在知识能力结构与期刊发展不相适应的现状,研究分析了科技期刊编辑应具备的知识能力,提出了科技期刊编辑应具备3个层面的知识能力结构,即：基本知识技能、科学而正确的思维方式、勇站学科前沿,引领学科发展是编辑具备上述知识能力结构对办出高水平科技期刊具有重要作用。

简介：在历史教学中，教师应该选择恰当的教学方法，使我们的课堂教学在过程的实施、情境的创设、知识的迁移、问题的拓展、活动的安排、练习的设计等多个环节上，始终处于内容鲜活化、过程活动化、问题探究化、交流互动化、思维多样化、体验有效化的良好状态，激发学生从多个层面主动参与学习全过程，这样的课堂教学才是有效的教学。

简介：１９９９年高考历史试题在保持近年来改革成果的基础上，坚持历史学科主体知识与学科能力相结合的方向，稳中求变，变中求新，对试卷结构作了调整，体现了注重历史知识，突出综合能力，强调创新意识等特点，对今后历史高考改革和中学历史教学将产生深远的影响。最新中学历史教学大纲明确提出“知识教育、能力培养、思想教育”三大目的，全面阐述高中历史教学的任务，知识教育是基础，思想教育是灵魂和导向，能力培养是关键。从１９９９年历史试题来看，在考查内容方面都充分体现了教学大纲特别是考试说明的基本要求，几乎无一不包含历史基本知识、历史概念和历史结论。特别是突出对教材的依托和史实的考查功能，许多题目本身就是考查知识的准确识记和史实的再现和再认。高考命题专家明确指出：“知识的考查，永远是最基本、最重要的内容之一。”因而掌握扎实的基础知识，是开启成功之门的金钥匙。在加强和深化基础知识过程中去培养学生历史思维能力。高考对历史学科的各项能力，又无一不以历史知识要点为基础。掌握知识的程度如何，决定着理解和解决历史问题的能力。高考大踏步向能力考查高度迈进是不容置疑的，但它不仅没有削弱对基础知识的考查要求，而是加强了。所以，我们不能奢谈“能力”而忽略对历...

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简介：摘要：在小学高年级学生的语文课堂教学中，教师不仅需要引领学生了解丰富的语文知识，也需要培养学生的知识积累能力。在语文课堂的教学实践中，教师可以借助不同的知识积累训练培养学生的知识积累能力，促使学生更积极、更主动地投入到语文知识的留心学习和积极积累中。久而久之，小学生将建立良好的知识基础，也能够养成理想的知识积累习惯。

简介：摘要在全面实施素质教育的今天，特别是多媒体的应用普及，使教育技术达到了一种前所未有的崭新水平。中学数学教学中，平面几何和其他数学学科一样，除了培养学生的记忆能力、表达能力、想象能力、运算能力、推理论证能力等等以外，还应着眼于学生逻辑思维能力和创新能力的培养。

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简介：隐性知识转化为显性知识的过程,是知识的传递与扩散过程,也是促成创新能力提升的过程。文章从隐性知识与创新能力的关系论证着手,通过对隐性知识形成机理的分析,进行个人学习和组织学习的对比和组织学习类型的系统研究,提出了推动科技竞赛、构建创新工作室和开放双层实训中心这三大运用隐性知识提升创新能力有效途径。

简介：摘要计算教学在小学数学的教学中是重要部分，主要是训练小学生的运算能力和思维能力。数学计算教学过程中，老师要教会学生计算方法，同时对学生进行知识综合运用能力训练，培养学生知识迁移能力。使学生可以对知识点进行灵活应用，举一反三，把学习的知识吸收，形成自己的能力。

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简介：在实验中发现学生运用数学知识解决问题能力差的现象,本文提出实验中常用数学知识处理实验数据,常见实验类型及提高学生在实验中运用数学知识解决问题的一些探讨。

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