简介：摘要：随着全球能源危机日益严重，新能源科学与工程学科的发展成为了当今世界关注的焦点。本文从多学科背景出发，探讨了新能源科学与工程学科建设的必要性、挑战与机遇，并提出了一系列创新性的发展策略。通过深入分析与实践探索，本文旨在为新能源科学与工程学科的未来发展提供有益的参考与借鉴。

简介：摘要目的探讨以专科护士为主导的多学科团队在乳腺癌患者PICC置管的实践效果。方法选择新疆医科大学附属肿瘤医院2018年3月至2020年1月收治乳腺癌化疗患者120例，按照随机数字表法分为对照组和试验组各60例，对照组给予常规护理，试验组在常规护理基础上实行以专科护士为主导的多学科团队管理模式。比较2组患者一次穿刺成功率、非计划性拔管率、并发症发生率、患者满意度及实施多学科模式前后护士满意度。结果试验组一次性穿刺成功率、非计划拔管率、机械性静脉炎发生率、医用粘胶相关性皮肤损伤率、穿刺点感染及导管堵管发生率分别为98.3%（59/60）、10.0%（6/60）、8.3%（5/60）、1.7%（1/60）、10.0%（6/60）、10.0%（6/60）；对照组分别为88.3%（53/60）、20.0%（12/60）、20.0%（12/60）、13.3%（8/60）、18.3%（11/60）、21.7%（13/60），试验组较对照组均有所提高，差异有统计学意义（χ2值为4.821~14.911，P<0.05）；试验组患者满意度在护士技术水平、护理服务感受、健康教育指导3个维度得分分别为（17.05 ± 1.43）、（17.13 ± 1.28）、（4.38 ± 0.56）分，对照组分别为（14.53 ± 2.10）、（15.03 ± 1.38）、（3.10 ± 0.75）分，差异有统计学意义（t值为0.576、0.623、0.699，P<0.001）；实施多学科模式后护士满意度在专业能力、职业安全感、团队协作、自我评价4个维度得分分别为（12.73 ± 1.02）、（24.00 ± 3.52）、（16.42 ± 2.06）、（13.00 ± 1.83）分，未实施多学科模式其满意度各维度得分为（9.69 ± 1.49）、（7.88 ± 2.07）、（11.92 ± 1.32）、（8.88 ± 1.18）分，实施后较前明显提高，差异有统计学意义（t值为0.576~0.798，P<0.001）。结论以专科护士主导的多学科团队协作管理模式运用于乳腺癌患者PICC管理中，既降低了导管并发症的发生率，又提升了PICC质控水平及患者、护士满意度，为进一步促进静脉治疗专业专科化发展提供指导意义。

简介：无

简介：摘要本文报道1例重症溃疡性结肠炎（SUC）患者，在除外机会性感染的基础上，激素治疗无效并发肠穿孔，最终行外科急诊手术治疗。术后经多学科团队（MDT）讨论，以肠内营养支持治疗为主，辅助直肠抗炎治疗，择期行回肠储袋肛管吻合术，患者获得较好的生活质量。通过病例分析结合文献学习，探讨SUC的MDT诊治策略。

简介：摘要目的探讨以专科护士为主导的多学科团队在乳腺癌患者PICC置管的实践效果。方法选择新疆医科大学附属肿瘤医院2018年3月至2020年1月收治乳腺癌化疗患者120例，按照随机数字表法分为对照组和试验组各60例，对照组给予常规护理，试验组在常规护理基础上实行以专科护士为主导的多学科团队管理模式。比较2组患者一次穿刺成功率、非计划性拔管率、并发症发生率、患者满意度及实施多学科模式前后护士满意度。结果试验组一次性穿刺成功率、非计划拔管率、机械性静脉炎发生率、医用粘胶相关性皮肤损伤率、穿刺点感染及导管堵管发生率分别为98.3%（59/60）、10.0%（6/60）、8.3%（5/60）、1.7%（1/60）、10.0%（6/60）、10.0%（6/60）；对照组分别为88.3%（53/60）、20.0%（12/60）、20.0%（12/60）、13.3%（8/60）、18.3%（11/60）、21.7%（13/60），试验组较对照组均有所提高，差异有统计学意义（χ2值为4.821~14.911，P<0.05）；试验组患者满意度在护士技术水平、护理服务感受、健康教育指导3个维度得分分别为（17.05 ± 1.43）、（17.13 ± 1.28）、（4.38 ± 0.56）分，对照组分别为（14.53 ± 2.10）、（15.03 ± 1.38）、（3.10 ± 0.75）分，差异有统计学意义（t值为0.576、0.623、0.699，P<0.001）；实施多学科模式后护士满意度在专业能力、职业安全感、团队协作、自我评价4个维度得分分别为（12.73 ± 1.02）、（24.00 ± 3.52）、（16.42 ± 2.06）、（13.00 ± 1.83）分，未实施多学科模式其满意度各维度得分为（9.69 ± 1.49）、（7.88 ± 2.07）、（11.92 ± 1.32）、（8.88 ± 1.18）分，实施后较前明显提高，差异有统计学意义（t值为0.576~0.798，P<0.001）。结论以专科护士主导的多学科团队协作管理模式运用于乳腺癌患者PICC管理中，既降低了导管并发症的发生率，又提升了PICC质控水平及患者、护士满意度，为进一步促进静脉治疗专业专科化发展提供指导意义。

简介：【摘要】 目的： 探究在 PICC 护理中多学科团队协作护理会诊模式的应用实践性 。 方法 ：取 50 例 本院（ 2 01 9 年 2 月 -20 20 年 2 月 ）收治的行 PICC 治疗的患者进行研究，回顾病例，根据 PICC 不同护理措施作为分组依据，将 50 例患者分为对照组与观察组，各 25 例。对照组 行常规护理，观察组行 多学科团队协作护理会诊模式， 对比 PICC 置管成功率、 PICC 护理技能评分、并发症发生率 。 结果：观察组 PICC 置管成功率高于 对照组 （ P<0.05 ）； 观察组 PICC 护理技能评分高 于对照组 （ P<0.05 ）；观察组 并发症发生率低 于对照组 （ P<0.05 ）。 结论：在 PICC 护理中，多学科团队协作护理会诊模式 的应用，对提高护理实践效果具有重要作用，同时还能减少并发症 ，安全性较高，值得临床借鉴。

简介：摘要 目的 分析在凶险性前置胎盘患者多学科协作诊治中实施新型护理模式的效果。方法 选取2020年1月至2020年11月间在我院接受多学科协作诊治的凶险性前置胎盘患者60例作为本文的观察对象，并根据抽签法将其分成各有30例的对照组与实验组，前者接受常规护理，后者接受新型护理模式，并对比分析不同的护理效果。结果 观察两组的术后排气时间以及疼痛评分，结果实验组术后排气时间较短，疼痛评分较低，与对照组相比具有统计学差异性（p

简介：【摘要】目的：分析在凶险性前置胎盘剖宫产术急救中开展手术护理团队在协同多学科干预的临床应用效果。方法：文中研究病例选取为我医院接收的协同多学科凶险性前置胎盘剖宫产手术患者90例，随机分成观察组和对照组各有45例，对照组患者手术期间采取常规护理，观察组开展手术护理团队干预,对比两组护理效果。结果：护理后，观察组患者依从性与对照组相比显著提升，患者术中出血量、输血量、不良妊娠结局以及住院时间均少于对照组，(P＜0.05)。结论：在协同多学科凶险性前置胎盘剖宫产术急救中开展手术护理团队干预，可有效提高临床手术护理管理质量和急救效率，减少患者并发症发生，促进身体恢复。

简介：摘要目的：探讨多学科持续介入治疗老年慢性阻塞性肺疾病的临床应用价值。方法：选择2020年5月至2021年5月的50名老年慢性阻塞性肺疾病患者，将其随机平均分成2组，每组25人。对常规组实施基础治疗，对照组采用多学科连续的干预措施。对两组病人的生活质量、抑郁评分、治疗依从情况进行分析。结果：对照组和常规组相比，对照组的生存质量、治疗依从度均高于常规组，且抑郁得分明显低于常规组，两组之间有显著性差异（P

简介：摘要公路造价管理是工程项目管理的一个方面,它的研究方法和理论，是在其他学科基础上发展起来的。尝试对公路造价管理现有方法理论的各学科基础进行梳理总结，并在分析公路造价管理的发展趋势的基础上，提出其潜在的对其他学科方法、理论的需求，有利于推动公路造价管理理论的发展以用来指导实践。

简介：摘要随着社会的不断进步，科技的不断发展，我国各个领域均得到了很好的发展，而社会各界对人才的要求也在逐步提升，为了能够为学生提供更为优质的教育，我国近年来也在持续开展教育改革，对于幼儿教育更是看重，然而目前幼儿教育却出现了某种不好的现象。本文通过查阅相关资料，简要介绍了导致幼儿园教育“小学化”现象产生的原因，并提出了行之有效的改善幼儿园教育“小学化”现象的相关措施，以期能够为我国幼教事业的发展提供有价值的参考。

简介：儿童与童年的价值与独特性经历了漫长的岁月才由“存在”到“发现”再到“理解”.纵观中西方对儿童的相关研究,并非沿循时间的线性轨迹而是追逐多学科足迹纵横交错、迂回曲折的立体空间蔓延.儿童文学试图透过儿童的眼睛,以诗歌、童话、传记与小说、寓言以及儿童剧等形式来表达儿童的世界,而社会学关注儿童由于社会变迁、社会结构变化导致的欲望、需求、权利和生存空间等社会问题衍生出的主题.此外,儿童权利、平等、自由、幸福、文化以及对儿童的规训与惩罚等相关研究都试图从哲学的视角窥探儿童的生活状态,可以说,从教育学的视角窥探儿童的生存空间其实就是教育对自身极为深刻的凝眸与反省.

简介：摘要目的对采用多学科综合治疗的方法治疗晚期肺癌的效果进行分析评价。方法从我院于2010年6月-2013年6月年间收治晚期肺癌患者中抽取80例，分成观察组与对照组两组，患者比例为11。观察组行多学科综合治疗（包括中医药治疗、生物治疗、放化疗等），对照组只进行放化疗。结果观察组对病情的控制情况优于对照组，其中，前者有效率是67.50%，后者是45.00%，P＜0.05，差异在统计学上有意义；比较组间死亡情况，观察组3年内病死率明显低于对照组，P＜0.05，差异在统计学上有意义。结论将多学科综合治疗的方法用于晚期肺癌的治疗中，能提高临床效果，降低短期内患者的死亡率，延长患者生命，值得推广。

简介：多学科研究,就是通过运用不同学科的概念体系、理论基础、分析框架与方法论等范式构件,来打破现代学科划分形成的学术研究壁垒,以开放的学术视野解决或解释科学问题和社会现实问题.这种研究理念不仅对复杂社会问题的解决、科学的发展以及学术共同体的培养有着积极的影响,而且对民族教育研究具有不可或缺的价值.从民族教育实践的复杂性、民族教育学科的跨学科性、民族教育研究方法的多元化、民族教育中文化的整体性来看,民族教育研究需要秉持多学科研究的理念.

简介：摘要：劳动教育是社会主义教育制度的重要内容，是我国技工院校落实立德树人根本任务的重要途径，也是实现技工院校高质量发展的重要途径。然而，由于技工院校劳动教育在价值、目标、内容等方面存在诸多问题，导致技工院校劳动教育落实难。对此，本文旨在促进技校劳动教育价值的回归、目标的重塑、内容的丰富、实施的优化等方面，从而增强技工院校学生的劳动意识和职业素养，培养社会主义建设者和接班人。

简介：摘要：多学科融合要求各学科教师打破学科的界限，在尊重学科差异性的基础上，将其他学科知识融入主教学学科中，从而完善学生的知识体系，提高学生的综合能力。本文将基于多学科融合背景，探究小学数学课堂教学策略。

简介：摘要：在新课改的背景下，小学美术教学探索多学科融合已成为一种趋势。在人教版小学美术教材中，多学科融合主要体现在以下几个方面：首先，美术与语文融合。在教学中，通过阅读、分析名家作品和学习美术史、美术理论等，让学生掌握相关语言和文化知识，加深对美术作品的理解和欣赏。其次，美术与科学融合。在教学中，了解颜色的光谱原理、人体结构的比例原理等科学知识，将其运用到美术创作中，提高学生的综合素质，培养学生的科学素养。最后，美术与数学融合。在教学中，掌握图形的构成、比例大小、面积等数学知识，并应用到创作中，从而提升学生的美术创作能力和数学应用能力。综上所述，人教版小学美术教育注重多学科的融合，在教学中运用多种方法和手段，使不同学科的知识和技能相互渗透、相互促进，使学生在艺术创造中不断提升自己的学科素养。这样的教育模式侧重于培养学生的创造力和综合素质，符合新课改背景下小学教学的发展方向。

简介：摘要：产科疼痛是许多孕妇在分娩过程中经历的普遍现象。有效的产科疼痛管理不仅可以提高孕妇的生活质量，还可以减轻她们的焦虑和恐惧情绪。然而，产科疼痛管理的复杂性和多样性使其成为一个具有挑战性的领域。为了应对这些挑战，多学科团队合作在产科疼痛管理中发挥着关键的作用。多学科团队由医生、护士、助产士、心理学家和物理治疗师等专业人员组成，他们协同工作，以提供全面的疼痛管理和支持。通过整合各个学科的专业知识和技能，多学科团队合作能够确保孕妇得到最佳的疼痛缓解和情绪支持。因此，多学科团队合作在产科疼痛管理与实践中具有极大的潜力和重要性。

简介：摘要目的探讨多学科联合诊疗在先天性束带综合征中的意义。方法回顾性分析中国人民解放军空军军医大学第一附属医院2017年1月至2020年1月收治的5例先天性环形束带综合征患儿，从胎儿期起经妇产科、超声科、骨手外科等联合诊断并跟踪治疗。结果1例在胎儿期监测发现环形束带逐渐加重，影响患肢远端血液循环，及时在胎儿镜下予部分束带切除松解术；5例患儿在出生时均存在PattersonⅠ型环形束带，束带远端肢体无明显畸形，择期行环形束带切除术，术后均获得8~13个月的随访，平均随访时间10.6个月，皮肤环形凹陷均消失，外形及功能满意。参照Moses评分标准评定：优4例，良1例，优良率100%。结论先天性束带综合征的多学科联合诊疗可以最大程度地发挥各学科医师的专业优势，早诊断，早治疗，以最大程度地减轻环形束带对肢体的压迫，避免严重的肢体发育畸形，值得临床应用。

简介：摘要头晕/眩晕和平衡障碍是老年人的常见症状，可能限制老年人的日常活动，影响生活质量。引起老年人头晕/眩晕的病因很复杂，常多因素参与。随着前庭功能检查和影像技术的发展以及治疗手段的进步，老年人头晕/眩晕和平衡障碍的病因可以通过多种检查方法识别，进行综合治疗。本共识旨在综合国内外老年人头晕/眩晕的病因、临床特征、诊断评估及治疗的基础和临床研究成果，结合国内多学科专家的临床经验，在多学科专家交流达成共识的基础上形成，为进行更加精准与规范的老年头晕/眩晕疾病的诊断与治疗提供依据。