简介：心理健康是德育工作的重要内容，德育是培养个体良好思想品德的教育，而心理健康教育则是培养个体良好心理品质的教育．作为教育者，不仅要给青少年一个健康的体魄，还需要赋予他们健康的心理．本文结合政治课开展心理健康教育，从挖掘素材、引入生活特例以及教学艺术三方面进行尝试性的开发研究，收到较好效果。

简介：世界卫生组织把健康定义为“不但没有身体的缺陷与疾病，还要有完整的生理、心理状态和社会适应能力”，即健康包含着“身心”健康两个方面。体育，并非心理健康教育的补充课程，它是心理健康教育的一个重要方面，它可以有效塑造人的行为与思想，培育健康。因此，要培育一个身心全面发展的人，在体育教学中必须重视心理健康教育。

简介：内容摘要本文就初中思想品德课中的心理健康教育从课程标准到教材再到教学实际浅谈了一些自己的看法，说明心理健康教育在初中思想品德课中的重要地位，心理健康教育渗透了初中思想品德课教学的全过程。

简介：摘要世界卫生组织把人的健康定义为“不但没有身体缺陷和疾病，还要有完整的心理、心理状态和社会适应能力。”我认为学校的心理健康教育应该有两个目标，一个是发展性目标，即发展学生的个性，发挥学生的潜能，使学生保持最佳的心理状态；另一个是防治性目标，即预防学生的心理障碍，矫正心理偏差，使学生达到心理健康。对学生进行心理健康教育，使他们拥有健康的心理，是全社会的共同责任，教师理应义不容辞地担当起心理健康教育的使者。

简介：农村中小学教师的心理健康问题日益受到关注和重视，为了了解我市村镇小学教师心理健康的基本状况，特对我市205名村镇小学教师进行了测验调查。调查结果发现，我市有超过三成的村镇小学教师存在不同程度的心理健康问题。究其原因，包括社会和个人两方面因素。据此提出了相应的建议和对策，以期改善和提高村镇小学教师的心理健康水平。

简介："生涯教育是指学校内实施的以达成生涯发展为目的的教育。俞国良教授和曾盼盼博士通过对生涯规划概念的演变过程的分析,认为可以将生涯规划纳入心理健康教育的视野中加以考察和应用。[1]从目前的中小学心理健康教育的实践看,很多学校将生涯教育,同学习教育、人格教育、生活教育一起作为中小学心理健康教育的四大主要教育内容。下面从心理健康教育的角度,并结合自己的教育实践经验,谈谈本人对高中生涯教育的思考与实践。一、从学生角度看,实施高中生涯教育意义重大,刻不容缓

简介：校园心理环境不仅会从根本上提高大学生健康心理素质培养的实效性，而且对整个社会的辐射作用也不可小视。本文试图以欠发达地区为例，论证校园心理环境对高职学生健康心理形成的影响及构建一个促进大学生心理健康的校园心理环境的策略。

简介：2011年9月-2012年5月,浙江省中小学心理健康教育指导中心办公室利用安装在各检测点学校的中学生心理健康自评量表对浙江省7579名中学生进行了心理健康状况检测。结果发现：浙江省中学生的总体心理健康水平显著高于全国平均水平。浙江省中学生在心理健康自评量表12个维度中检出有心理问题的比率为0.00%-2.55%,显著低于全国常模。

简介：

简介：摘要把心理健康教育贯穿于英语教学，以渗透心理健康教育为契机，能有效地帮助学生形成良好的心理素质与品质，从而提高教学质量及形成健康的心理发展水平。

简介：通过健美操锻炼对女大学生心理健康良性影响的探讨,通过健美操锻炼可以预防、改善和解决女大学生的心理健康问题,三、健美操锻炼对心理健康的促进作用

简介：当代大学生的心理健康问题，不仅关系到大学生的个人成长，还关系到整个社会和民族未来的发展。校园文化对大学生心理健康成长具有重要的意义，深入研究校园文化影响大学生心理的作用机理，才能更好地发掘校园文化中蕴涵的心理健康教育资源。

简介：研究采用心理健康量表（SCL-90）对230名家长（家里有子女进入大学开始住校）进行调查。最终206名有效被试结果如下：总体看大部分中年人心理健康状况良好，但也有部分人心理健康有待于调整；不同性别中年人在心理健康偏执因子上存在显著差异，女性偏执水平显著高于男性；不同居住地的中年人在心理健康躯体化因子上存在显著差异，且农村中年人躯体化程度显著高于城镇中年人；不同文化程度中年人仅在躯体化表现差异显著；独生子女父母与非独生子女父母面对孩子入学其心理健康状况不存在显著差异；子女离家对中年人的影响较大，心理健康各因子大都达到极其显著的水平。

简介：摘要加强沟通、以情感人是辅导员开展心理健康教育的手段，深入开展心理健康宣传教育，是辅导员发挥职能作用的基础，良好的道德修养和心理品质是辅导员发挥其积极作用的保证。

简介：摘要在初中阶段，几乎每个学生都有比较明显的自我意识，但在教学过程中我们却会发现学生自我表现的主动性比较差，因此在初中心理健康教学中应采取多种方法和途径来激发学生的自我表现能力，以促进学生的全面发展。在本文中，笔者将从培养学生自我表现能力的策略出发，对如何提高初中心理健康教学中的学生自我表现能力这个问题进行思考。

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简介：导语：今天，在上课之前，我们先来做一个游戏。游戏的名字就叫：“你吹我爆。”我们一起来看游戏的要求：每个小组各选出两个人，一个负责吹气球，一个负责用牙签扎气球给气球放气，气球只能慢慢放气，不能爆破，有声响。把气先放完并且没有爆破声的一组则获胜。

简介：中小学学科课程本身及其教学过程蕴含着丰富的心理健康教育的资源，为学科渗透心理健康教育提供了可能，本文认为应该把心理教育渗透于各学科的教学中，把心理素质教育纳入教学目标，将心理健康教育融入教学过程。

简介：思想政治理论教育和心理健康教育是现代素质教育工作的重要组成部分,高职院校的教育工作者应从一定的理论高度出发,充分认识两者之间的相互联系、相互区别及相互作用,据此不断完善高职思想政治理论教育和心理健康教育工作,共同促进高职院校学生的健康成长.本文旨在论述高职思想政治理论教育和心理健康教育之间的辩证关系,探讨总结两者间相辅相成的促进作用,进而提出实现两者有效融合的具体措施.