简介：运用症状自评量表SCL-90对三个年级2753名学生进行随机整群抽样调查,统计结果显示24.7%的学生存在明显的心理健康问题。通过差异性分析,发现女生、大二学生群体、贫困生、父母双亡与离异家庭的学生和在暴力性家庭氛围中成长的学生心理问题比较突出。结合UPI调查、心理咨询、访谈、文献研究和学院实际,课题组提出提高高职学生心理健康水平的对策与思考。

简介：中学生的心理健康教育已引起了社会各界的关注，教育专家已经研究出了许多行之有效的方法，这些方法已经在不同学校得以实现和应用，而且也产生了积极的影响，为中学生的健康发展提供了有力保障。特别是对农村中学生心理健康教育的研究，已经取得了长足的进步。但是随着城市化进程的加快，许多农村学生进入周边城市求学，他们的大量涌入为学校的进一步发展提出了新的挑战，尤其是对他们的心理健康教育的研究已成当务之急。以前的许多研究都是研究身处农村的农村中学生的心理健康，或者是身处城市的城市中学生的心理健康教育，或者是中学生共性的心理健康教育研究。所以，针对目前学生流动的新特点、出现的新问题，以及城市学校面临的新挑战，本文想通过对在城市上学的农村高中学生存在的心理问题的剖析，寻找突破城市学校发展的瓶颈，帮助引导这一批学生成才，同时唤起广大教师对这一社会群体的关注。

简介：[摘要]实施素质教育，必须提高大学生的心理素质，社会实践是大学教育的重要环节，对锻炼大学生社会适应能力，提高学生心理素质水平有重要作用，本文从社会实践的作用与大学生心理健康心理困境的表现、原因出发探究大学生心理健康与社会实践的相关性，探究社会实践在促进大学生心理健康中的实效，为心理健康教育找到新的途径与方法。[关键词]社会实践心理健康教育实效性人的素质包括心理素质、生理素质和社会文化素质三个方面，其中心理素质是人的素质结构中的核心因素。心理教育是指良好的心理素质的培养与心理疾病防治教育。大学生正处于理想信念成型期，思想活跃，自尊意识突出，成才愿望强烈，当今对大学生素质的要求是全方位的，不仅要具有较高的学识水平和道德水准，而且还要求具有与时代发展相一致的良好的心理素质。据专门针对“90”后大学生进行的一项调查报告显示，大多数“90”大学生的心理素质较弱，尤其是抗压能力，明显不足。如何改变“90后”大学生的心理健康状况，使其早日完成社会化的过程已经成为高校思想政治教育的重中之重。社会实践是大学生养成健康心理的重要途径之一，满足“90后”大学生对社会的向往，在大学生就读期间合理的安排他们进行社会实践，让大学生走出校园，了解社会、适应社会、融入社会，减少因自身理想与具体现实的差距导致的心理落差是心理健康教育的实效性方法之一……

简介：学习是中学生的最根本任务,背负着沉重学习压力的中学生在走向成功学习的同时可能会遇到许多困惑,甚至会产生一些学习上的障碍。近些年来,对学习障碍的研究已成了学习心理研究中的重要内容,许多学者在此领域都有较深入的研究。人的心理可以大致分为智力和人格两大部分,中学生的学习

简介：当今社会，瞬息万变，多元文化激烈碰撞，小学生幼小的心灵也跟随时代的节拍跌宕起伏。如何在语文教学中让孩子保留心底的那份纯真，使其心理健康成长，成了小学语文教师教学工作的一大值得研究的课题。本人结合几年的教学实践，谈谈体会。一、语文教学旨在萌生健康心理语文教材是课堂教学的主要载体，其中精选的课文渗透了人物各方面的优秀品质。它是学生思想洗礼、情感熏陶、健康心理品质形成的奠基石。语文教师要有一双慧眼，

简介：

简介：⒊艺术管教是给孩子的心理"维生素"生活中,大多数父母都希望孩子服从自己,一言一行都能按照父母的要求去做,成为一个听大人话的好孩子。事实上,培养孩子的服从精神,是家庭教育的重要任务之一。孩子应该懂得服从正确的管教,这样有益于孩子综合素质的培养。但是,有些父母对孩子过于苛求,

简介：了解师范类专科院校大学生的心理健康状况。为有针对性的开展心理健康教育和心理咨询工作提供依据。方法：采用自编问卷调查及量表施测的方法，对陇南师专754名大学生进行了研究分析。结果：第一，专科大学生SCL一90各症状因子分均值普遍高于同年龄组常模，且存在显著性差异；第二，问卷调查显示，对专科大学生心理健康影响最大的因素依次为：就业压力、人际交往压力、学习压力，这与SCL-90量表施测结果是一致的；第三，量表各症状中，在强迫、人际关系、抑郁、焦虑和恐怖因子上，女大学生心理健康水平显著低于男大学生。师范类专科大学生心理健康的整体水平偏低，学校应高度重视，采取有效措施进行干预。

简介：运用中学生心理健康量表与青少年生活事件量表，随机抽取浙江温州4所农村初中学生开展问卷调查。研究了农村初中贫困生的心理健康问题表现、生活事件，及生活事件对心理症状的影响。结果发现：农村初中贫困生的心理健康问题主要表现为“学习压力感”“焦虑感”和“情绪不稳定”；农村初中生的生活事件应激主要有“学习压力”“丧失”和“人际关系”；除了强迫因子外，贫困生的心理健康水平显著高于普通学生；生活事件应激方面，贫困生的人际关系和其他应激显著少于普通生；贫困生的生活事件对其心理症状产生了显著的影响。

简介：初中的学生就如那羞答答的玫瑰,有花也有刺,花季少年的波动,更需要心理健康的教育。一、青春期初中生性教育现状(一)漠视是性教育的悲哀哈医大一院的闫志均副教授说:"青少年成长的烦恼大多数来自心理和生理上的

简介：“治未病”思想是中医防治疾病的理论核心，KY3H模式是其时代内涵的体现与应用。在积极心理学新兴思潮影响日益扩大的背景下，它仍然对心理健康管理有着重要的指导作用。结合治未病KY3H模式和积极心理学的视野，对学生心理健康管理模式进行阐述，主要包括以KY3H模式为依据判定个体心理健康状态、针对不同心理健康状态的个体进行健康管理两个方面。

简介：访谈专家：伍芳辉北京教育学院校长研修学院心理系副教授华夏心理特聘专家教育部班主任培训项目＂知行中国＂（国培计划）专家北京市中小学、中等职业学校教师＂十五＂继续教育＂教师及学生心理健康＂公共必修课项、＂北京市中小学心理健康教育教师上岗培训＂项目负责人;科技部《心理疾患防治队伍培训和继续教育的关键技术研究及示范》课题执行负责人

简介：根据在广州3所高级中学（含职高）的问卷调查,结合访谈、座谈材料做出结论：第一,多数广州高中生对生活具有一定满意度,喜欢家庭生活、学校生活和朋友交往,少数学生自我自觉不幸福,与教师和同伴的关系冷淡,与家长不和睦,学习等方面压力甚大;第二,大多数广州高中生心理健康状况是正常的,认知清晰、情绪饱满,活跃在课堂、校园和家庭,只有少数高中生确实存在心理健康问题,其中学习压力较为严重;第三,导致青少年出现心理健康问题的现实诱因,包括亲友变故的压力、学习挫折等生活事件所带来的影响,其中最主要的是学习挫折的消极影响。为了保障广州高中生的心理健康,研究建议,第一,积极引导高中生树立正确的人生观;第二,谨慎看待高中生出现的心理健康问题。第三,努力消除造成高中生心理健康问题的压力源。

简介：摘要在传统的中国式教育里，“望子成龙，望女成凤”的思想，社会、学校、家长关心的不是孩子的成长，而是读的什么样的大学，考试考了多少分，在班级排名第几……学生们从小学开始，头上就压着“三座大山”父母的期盼、老师的严苛、考试成绩与升学，这无一不是让如今的孩子走上叛逆不归路的罪魁祸首。然而，教育始之于爱，在关心与注重成绩的同时，我们更多的应该关心孩子心灵的成长。因此，本文从个例分析用爱心培养学生健康心理的重要性。

简介：[摘要]采用文献法、实验法和调查法，对不同体育教学模式下大学生的心理健康指标进行了实验测试。结果表明：采用课内外一体化体育俱乐部教学模式后，其因子均存在显著差异；被试者对SCL—90各个维度的评价因子分≥2和因子分≥3评价的人数也显著降低；与全国常模值的比较相对于实验前有明显的改善。说明课内外一体化体育俱乐部教学模式对大学生的心理健康有显著的改善趋势，能有效的促进大学生的心理健康。[关键词]课内外一体化体育俱乐部教学模式大学生心理健康指标影响一、前言课内外一体化体育俱乐部教学模式是指在“以人为本”的体育课程观指导下，坚持“健康第一”、“终身体育”的指导思想，以体育教学俱乐部为核心，结合课外体育俱乐部等形式、学生群众体育竞赛、运动队训练等课外体育活动形式，通过合理的体育教育和科学的体育锻炼过程，达到增强体质、增进健康和提高体育素养，养成良好的体育锻炼习惯为目的的一种体育教学过程[1]。它既承担课内体育教学俱乐部的课堂教学任务，又兼顾课外体育教学俱乐部的锻炼和业余训练功能；既是对学生进行课堂授课教学的具体组织形式，也是学生参加课外体育锻炼的具体组织形式，是学校体育运动的一种新体系。近几年，随着生活节奏的不断加快和社会竞争的日益激烈，大学生面临的学习、生活、情感和就业压力明显增大，由此产生的心理问题日益突出，直接影响到大学生的心理健康发展。接连发生的大学生自杀事件引起了全社会的关注，大学生的心理健康已成了一个不容忽视的问题。目前大多数研究都是集中在研究课内外一体化体育俱乐部教学模式的内容和结构上，而在其对学生个体心理健康效应影响的研究却比较少。因此，为了检验课内外一体化体育俱乐部教学模式的整体效果，本文作者试图通过内外一体化体育俱乐部教学模式的影响下，对学生进行心理健康状态的测试与分析，揭示个体的心理健康状况的变化和特点，进而促进合理有效的高校体育教学改革。

简介：一个真正健康的儿童，不仅身体上没有缺陷和疾病，还要有正常的心理状态和适应社会的能力。由于幼儿理解能力有限，语言表达能力相对不足，如何做好幼儿心理健康教育对我们来说是一个挑战。文章阐述了心理健康教育的内容、指导思想．以及心理健康教育的实施途径。

简介：8月7日下午，《河南教育》（下旬）理事会与河南省职业技术教育学会联合举办心理健康讲座．来自全省中职学校的70多名教育管理者聆听了河南大学教育科学学院心理学系主任王滨教授主讲的《心理压力与情绪管理》。

简介：

简介：为进一步培养浙江省学校心理健康教育骨干教师,推动学校心理健康教育蓬勃发展,由省中小学心理健康教育指导中心与浙江省学校心理辅导研究会共同举办的＂浙江省第五期学校心理健康教育教师A级资格证书培训班＂,于2012年8月20日-24日在金华市举行了第一次授课。来自浙江省99名心理健康教育教师参加了本次授课。

简介：我国高校心理健康教育起步晚，现在正处于积极探究阶段。作为可以借鉴模仿的模式问题，是一个热点的课题。不同的角度。有不同模式类型。从福建省欠发达地区高职学校的心理健康教育实践和调查情况来看，欠发达地区高职学校的心理健康教育宜采用课程教学模式，并且对于课程教学模式要有新的认识。