简介：针对大学生心理健康问题日益突出的现状，研究通过对宁波市大学生心理健康的现状调查分析和体育锻炼干预的实验研究，探讨体育锻炼干预大学生心理健康发展的心理效应，并提出建设性建议，为高校开展心理健康教育提供参考。

简介：摘要：文章以小学生群体为研究对象，在介绍体育游戏的含义、特征和类别的基础上，围绕其对心理危机所具有的干预作用展开了研究，内容以治疗生理问题、减轻及预防心理危机为主，以期可以在某些方面给人以启发，使体育游戏更好地融入教学活动，实现自身所具有的价值。

简介：摘要：良好的心理健康时学生健康的重要部分。中学阶段是学生身心成长发育的关键时期。当代初中生的的普遍情况是身体发展早于心理发展，心理上存在意志力不强、缺乏自信、意志力差的问题。体育活动在学生学习生活中占据非常重要的地位，不仅增强学生体质，还在中学生心里健康发展方面有着重要的意义。怎样在中学体育活动中对学生进行心理健康教育，及时发现、解决问题并科学干预问题，促进学生的全面发展、健康发展，成为我们必要要解决的重大课题。

简介：摘要：基于心理健康的初中体育教学是在体育学科教学的基础上将心理健康教育融入课程教学中，多关注学生的身心健康，多注重对学生的科学引导，使学生在开放的体育学习环境和实践性的体育活动中，能够树立自信、锻炼心智、提高人际交往能力，充分地发挥体育学科教学对学生综合素质培养的目的，促进学生的身心健康成长。基于此，本文章对体育专业教学中学生心理健康问题干预策略进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：【摘要】体德育活动是培养高中生德育品德的重要手段。通过开设体育课程，能够增强学生的综合素质，激发他们的主动性，增强学生的集体荣誉感，从而使他们与学生的关系更加紧密。本文从学校体育促进高中生心理素质的角度，分析了学校体育对高中生的身心健康产生的正面影响，探讨了体育锻炼对高中生心理素质的促进作用。

简介：摘要：

简介：摘要：在体育教学干预措施的实施中，需注重学生个体差异，因材施教。初中生的身心发育正处于关键时期，因此在体育教学中，还应注重培养他们的运动技能和意志品质。通过设置个性化的训练目标，激发他们的竞争欲望和自我提升动力，引导他们树立正确的健康观念和积极的人生态度。本文对初中生体质弱势群体的体育教学干预措施进行了深入探讨。

简介：选用不同的体育课程教学模式对BMI指数异常学生进行实验干预，其结果是不尽相同的，显著性也有所区别，对指导各类BMI指数异常者的锻炼有一定的参考。

简介：研究目的：揭示医学院学生健康的现状、存在的问题和产生的原因，为体育教学采取干预对策提供科学依据。研究方法：问卷调查法。研究结果：医学院学生健康总分均值73．14分，处于中等水平中限。其中生理健康维度总分均值80．28分；心理健康维度总分均值64．31分；社会健康维度总分均值74．00分。结论：生理健康中“身体症状与器官功能”维度分均值，心理健康中“心理症状与负向情绪”维度分均值是影响医学院学生健康的主要因素。

简介：摘要：在高职院校当中，学生心理健康的问题仍然比较突出，因为受到各种因素的影响，学生面临极大的压力，在这样的压力之下生很有可能会出现心理健康的问题。心理健康问题会导致学生难以全身心地投入学习当中，而教师也很难展开教学工作。解决心理健康问题的方式是很多的，而体育正是其中非常重要的一种途径。通过有效的体育教学，可以让高职院校的学生养成强健的体魄，并且塑造健康的心灵，这对学生未来的发展是非常重要的。基于此，本文主要讨论了体育对高职院校学生心理健康的影响和干预途径，以供相关工作人员参考。

简介：本文采用实验法、测量法、访谈法等方法,以长沙师范学院为例,运用体育干预实验,探讨了体育干预对学前教育专业学生心理健康的影响,以期为加强学前教育专业学生的心理健康教育提供实际的操作方法.

简介：摘要在互联网工具飞速发展的今天，人们的一切生活都越来越依赖网络，有道是物极必反，网络给人们的生活带来便利的同时也带了许多困扰，其中网络成瘾就是一个最大问题，尤其对于在校学生的影响尤为明显，影响学生的正常学习，甚至身心健康，如何抵御大学生网络成瘾已成为当下高校教育的一项重要课题，通过体育活动的帮助越来越多的学生摆脱了网瘾养成了健康使用网络的习惯，因此为了有效的推广这一方式，如何通过体育的干预缓解我校学生的网络成瘾就成为了本文的主要探讨内容。

简介：探讨增权理论视角下社区康复体育对肥胖者的干预效果。以社区肥胖者为研究对象,采用了社会工作、文献资料、访谈和实验等研究方法。结果:(1)肥胖者权利缺失:表现在自信心的缺失,人际交往障碍,健康状况的缺失,政府支持的缺失和社会理解的缺失;(2)构建了以增权理论为指导的肥胖者"社区康复体育"服务计划;(3)"社区康复体育"实施增权后,肥胖者的自信心明显增强;体重明显降低,体适能指标等健康状况也明显改善;为政府支持提出了相应的建议。结论:增权理论视角下的"社区康复体育"服务计划对于社区的肥胖者增权效果是显著的。希冀为社区康复体育及肥胖者增权提供理论和实践支撑。

简介：以2003-2012年间我国体育类CSSCI期刊上发表的67篇干预实验研究报告作为样本进行文献计量学分析,旨在考察干预研究方法在我国体育研究中的应用情况,结果：①实验是干预研究的主要方法;②研究中明确写出实验假设、主试和变量的文献较少,被试的选择和分组中违反实验基本原则的情况比较严重,有关青少年身心健康的干预研究较多,测量工具较单一,以问卷为主且缺乏信度和效度检验;③研究中缺少无关变量的控制;④研究中存在统计方法的误用.总之,我国体育干预实验研究存在较多方法学问题,主要体现在实验准备阶段不够规范,实验操作阶段不够严谨,统计方法的误用等.针对这些问题提出改进建议,以期对提高我国体育领域干预实验研究的质量有所帮助.

简介：研究采用文献资料法、调查法、数理统计法、逻辑分析法和个案研究法等研究方法，以华北地区12所“211工程”高校与29所普通本科院校的体育课程内容为研究对象，对高校体育课程内容存在问题进行了系统的分析，构建并实施了青少年体质健康综合干预方案。结果表明：1．现行大学课程内容存在课程内容设置较为丰富，覆盖面较宽，但有些内容未能很好的体现体育课程目标；过度关注大学生兴趣爱好，致使课程内容游离于锻炼效果；过分强调课程内容的娱乐性。2．青少年体质健康综合干预方案实施效果显著，加深了学生对体育锻炼的认识，提高了学生身体素质、培养了学生体育兴趣与陶冶了学生的情操；同时也反映了方案的不足自处与未来努力方向，为高校体育改革工作实践与理论研究提供参考。

简介：根据《学生体质健康标准》测试的基础数据，分析不同锻炼水平大学生的身体形态、身体机能和身体素质等体质特征．结果表明：不同锻炼水平的大学生体质健康测试指标差异有统计学意义；通过构建多元化课外体育活动管理模式培养和提高学生的自主锻炼意识、兴趣、能力以及体育文化素养，能增进学生体质健康水平．

简介：【摘要】目的：对更年期女性采取体育锻炼结合心理干预方法的效果进行观察。方法：观察对象从2017.5-2021.11我所接收的更年期女性中选出40例，根据数字表法随机将其分为研究组和常规组，20例常规组实施常规保健指导，20例研究组实施体育锻炼结合心理干预。对2组患者的心理情况、生活质量评分以及满意情况开展分析比较。结果：实施干预之后2组的SAS、SDS评分比较，P

简介：【摘要】目的：探讨大专护理实习生采取体育锻炼对缓解焦虑、抑郁症状的干预效果。方法：选择2021年1月-2022年1月我院抑郁和焦虑症状比较明显的大专护理实习生共40例，随机分为两组，对照组护理实习生采取传统谈话法来改善情绪，实验组则采取体育锻炼，对比两组实施干预前后的焦虑症状、抑郁症状以及生活质量。结果：干预前两组护理实习生的负面情绪无差异，在干预后，对照组焦虑、抑郁症状更差于实验组，且焦虑、抑郁情绪改善不明显；生活质量也较实验组比较更差，P＜0.05，有可比性。结论：谈话法对护理实习生的抑郁状态和焦虑状态都没有明显的干预效果，而体育锻炼应用于大专护理实习生的情绪疏导中效果显著，是有效改善护理实习生不良心理的有效途径。

简介：摘 要：本文探讨高中体育教育与青少年心理健康之间的关联性，并研究相关的干预策略。青少年时期是心理发展的关键阶段，而体育教育作为一种综合性的教育形式，不仅能够促进身体健康，还具有积极的心理影响。主论点是，高中体育教育与青少年心理健康存在密切关系，通过适当的干预策略，可以有效提升青少年的心理健康水平。本文从体育锻炼对心理健康的积极影响、体育教育在培养自信心和应对能力方面的作用以及合理的体育教育设计对心理健康的影响等方面进行了探讨。

简介：   【摘要】在新冠疫情传播以来，家长，孩子都出现了恐慌，焦虑等情绪。学生从线上网课到复学后的重新调整，在整个过程中会出现焦虑，烦躁，恐慌等一系列心理困扰。在这种特殊时期下，体育运动反而会对初中生身心素质发展有益，才能激发学生们的学习兴趣，主要的是还能抗击面对疫情的心理压力。本文就新冠疫情下心理干预融入初中体育教学的实践与思考展开论述。