简介：在我国高校教育改革的大背景下，新的人才培养标准与传统的整齐划一、规格化的“刚性”教育模式发生了碰撞。高校美术课堂应挖掘新的教育资源，改革教学观念，建立弹性课堂教学模式和管理方式，追求课堂教学的有效性，使课堂教学焕发出生命活力。

简介：摘要:在教学过程当中,要努力改变教师的自身定位。教师在教学过程中，需要根据学生需求,将刚性教学和弹性教学相结合。针对教学重点,教师应统一刚性要求,让学生夯实基础,并适当的运用弹性教学设计,对学生进行层次教学。

简介：本文简单介绍了弹性材料的应力松弛概念,指出了应力松弛问题研究的必要性,并综合论述了国内外学术界对这一问题的研究现状.

简介：摘要：在小学语文教学中，新课程标准强调了学生发展主体的作用，需要以学生的实际需求为准开展教学活动。针对小学阶段学生语文知识学习活动中存在不同的情况，为了保障每一名学生学习语文知识的效率和效果，教师应当实施弹性作业设计策略，为不同学习情况的学生提供针对性的作业。部编本课文中安排了大量的“红色经典”课文，如何让弹性推动这类课文的学习值得我们深思。本文从小学生在语文学习过程中的层次性特征出发，按照新课程标准内容要求，提出了几点小学语文弹性作业设计的有效措施。

简介：   【摘要】基于学情制定不同的作业目标设计弹性作业，是实现作业创新、提高作业设计质量的作业高效有质和有效落实减负的有效路径。于是，笔者从作业内容、作业形式、作业要求和作业设计主体等多维度着手设计弹性作业，进而减轻学生的作业负担，激发学生语文学习兴趣，提升学生语文综合素养。

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简介：20世纪80年代以来，西方许多国家开始在高等学校推行弹性学习制度。这实际上是一种新的人才培养模式，如今这种模式已成为世界上许多国家高等教育政策的一个主题。

简介：五年级的一节作文讲评课，至今令我回味。那次，我讲评的作文是《记一次活动》。我把全班同学的作文都认真地进行了批改，写出了眉批和总批。为改变以往的讲评课方法，我认真备课，详写了作文讲评教案。

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简介：一、“弹性教学”的意义1．充分发挥学生的主体作用。“弹性教学”的主旨在于留给学生相当的时间，由学生自己对学习内容进行解析、消化，使学生由被动接受变为主动思考。这将激发每个学生分析问题和解决问题的热情，使之真正成为课堂的主人。

简介：本文得出了半平面的弹性理论的周期问题的解析结论,当集中力作用于半平面的边界上时,下面的弹力公式便可推导出来。

简介：“文学性”最早由俄国形式主义提出，最初对它的研究借用了语言学的方法，“文学性”问题被实质性地转换为对“使一种语言成为文学语言的东西”的研究。而今，“文学枉”扩张成为学者们关注的现象。“文学性”的内涵需要扩展，除语言学的维度外，这个概念还拥有人文性、精神性的另一维度。分清“文学性”扩张现象中的多种样式，才不会使这个有价值的术语在使用中产生混乱。“文学性”需要价值的支撑，需要对审美性、超越性的诉求。

简介：近日，教育部发布通知，提出高校要建立“弹性学制”，允许在校学生休学创业。然而，一些高校在实施时或受制于传统教学观点，或由于自主办学权有限，“弹性学制”并没有有效推广。如大多数高校规定学生休学时间“累计不得超过两年”，这就使得“弹性”非常有限。此外高校普遍实行“年级”管理，学生一学年修不到一定的学分，就面临着“降级”或“学业性退学”处理。如果加上高校课程设置与开设时间的因素，学生休学创业自主选择的“弹性”空间就更小了。

简介：弹性工作制通常指企业就工作时间、地点、形式的灵活性安排。在现代企业中，弹性工作制在不同程度上被实施，基于外部环境的驱动和企业内部对弹性的需求。管理者在实施时需要甄别企业的真实需求，寻找最适合该企业的做法。

简介：一、活动目标(一)通过活动,发现弹性物品的特征,了解弹性物品的用处.(二)对周围事物有观察兴趣,喜欢动手操作和探索.(三)丰富词:弹性、弹簧、变形.二、活动准备(一)挂图一幅(画各种有弹性的日用品).(二)操作活动材料:自制弹簧秤、弹簧、吊挂物、橡皮泥、海绵、松紧带.编织绳、羊毛线、乒乓球、橡胶球、木球等各若干.(三)制作弹性玩具材料:空盒子.弹簧、药丸盒、松紧带等各12份.

简介：【摘要】作业低效甚至是无效是课业负担过重，而在“减负”政策的压力下，既要提高学生学习效益，又要减轻学生作业负担，那探索减负增效的作业模式，实施有效的作业管理就迫在眉睫。本文将从弹性作业的含义和特点，实施依据和策略等方面来阐述弹性作业设计能顺应低时高效的时代模式，真正达到减负的纲要。

简介：摘要：所谓的“课堂作业”是学生在课堂中完成并得以反馈的作业。它是一堂课不可缺少的重要组成部分,也是教师和学生评价教学效果的依据。因此，教师有效地设计、处理课堂作业，师生当堂完成并反馈，对于提高小学数学课堂教学效果，减轻学生学习负担有着积极的意义。本文就小学数学弹性而有效的作业设计方法进行研究。

简介：【摘要】作业低效甚至是无效是课业负担过重，而在“减负”政策的压力下，既要提高学生学习效益，又要减轻学生作业负担，那探索减负增效的作业模式，实施有效的作业管理就迫在眉睫。本文将从弹性作业的含义和特点，实施依据和策略等方面来阐述弹性作业设计能顺应低时高效的时代模式，真正达到减负的纲要。

简介：摘要：小学语文教学采用弹性教学模式具有重要意义，通过根据不同学生的性格、学习习惯、兴趣和学习能力来制定差异化教学方案，以帮助学生更好地掌握语文知识和提高语文能力。本文以小学语文弹性教学模式为基础，以真实的小学语文教学案例为例，论述了弹性教学对学生语文学习的帮助和作用。