简介：随着科教兴国人才强国战略的实施,人们越来越重视教育活动。中国自古便重视国民的文化教育问题,近年来随着国家经济实力的不断增强,政府更是加大了教育投资,国家在普及义务教育的同时,也越发重视智力残疾儿童的教育工作,社会上出现一种特殊的学校培智学校,该学校的教学任务相较于普通学校而言任务更重难度系数更大,主要是对智力有问题和身体残疾的学生开展教育工作,如何对残疾学生进行知识教育,提高课堂效率,让他们能真正接受知识的熏陶成为当前培智学校老师及家长关注的热点问题。

简介：摘要本文对传统个别化教学与网络个别化教学的分别进行概述，对比两者的优缺点，在现实的教育活动中应将传统个别化教学与网络个别化教学相互结合，打造出教学效率更高、教学方法更科学的教学组织形式。

简介：正近年来,上海中小学校在班主任中间广泛开展基本功竞赛,今年已进入第五届。第五届班主任基本功竞赛活动聚焦班主任的个别化教育能力。笔者曾在中学工作过20多年,从事过多年的班主任工作,也成功帮助过不同类型学生,实现他们的转变与进步,但当年对个别化教育的内涵、特点、规律等并没有进行过深入思考,只是停留在一种自发状态。这次,通过组织、策划班主任个别化教育能力的基本功大赛,笔者开始学习并认真思考到底什么是个别化教育、为什么要强调个别化教育、怎样有效开展个别化教育等问题。

简介：(一)在重新发表《简化字总表》时,调整了几个字。“叠”、“覆”、“像”、“囉”不再作“迭”、“复”、“象”、“罗”的繁体字.因此,在原《总表》中的第一表删去了“迭[叠]、“象[像]”,“复”字字头下删去繁体字[覆]。在第二表“罗”字字头下删去繁体字[囉],“囉”依简化偏旁“罗”类推简化为“啰”?安t”原简化为“了”,

简介：摘要罪责刑的相互适应，是实现刑法所倡导的公正与效率目标的根本途径。而在现代刑法的环境下我们还需倡导刑罚个别化，但这种倡导是建立在对刑罚个别化概念的准确认识基础之上，还要恰当地处理好它同罪责刑相适应原则的关系，在刑罚公正的前提下，将刑罚个别化内置于罪刑相适应之中，突出罪刑相适应的主导性、基础性地位，强化刑罚个别化原则的补充和协调作用。这样适用刑罚个别化才能达到个别公正、个别预防的目的。

简介：词典是一面反映某种语言词汇宝库全貌的镜子，所以收入词典的每一个词条在正字正音释义方面都应该准确无误．特别是为释读古典作品而编纂的词典，其正字法按照历史原则即“按照词的语音原则在文字上表达其历史规范形式的原则”来讲更是如此。本文在肯定《察合台语详解词典》价值和地位的同时，在资料的基础上分几点加以讨论该词典中将近500词条的正字正音方面的个别问题并提出修改意见。

简介：

简介：作为一名小学班主任，面对学生这样或那样的错误时，应该采取什么样的教育方法加以引导呢？在教育教学实践中，针对班级学生的个性特点，我采用了不同的教育方法，取得了比较好的教育效果。现简述如下：

简介：摘要在义齿的修复中，用个别托盘进行二次印模的制取能够提高印模的准确性；本文介绍了光固化树脂个别托盘的制作过程及特点，为临床应用提供参考。

简介：个别教育工作近年来在监狱教育改造工作有逐步弱化的倾向，传统个别教育的方法不能够得到正确的运用，一些新的个别教育方法更是难以得到推广。个别教育工作必须要有创新和发展，并且要建设完善的个别教育保障制度。

简介：班主任是塑造人类灵魂的工程师和设计师,他们经常开展各式各样的工作来组织、领导和教育学生。其中,谈话是一条很重要的渠道。要使谈话达到学生动其心、激其情、导其行的结果,则必讲究艺术。必须遵循教育学、心理学等科学原理,准确把握学生的生理。心理待点,讲究谈话的方法和策略,时问、地《、场合的选择,以及语言的形象生动性,教育性和鼓励性。这样才会使谈话达最佳效果,下面我就针对几类学生谈谈班主任谈话艺术。

简介：训练过程的主要目的是在多年训练各阶段，促使各主要机能系统达到必要的发展水平，从而保证运动员在应表现最高水平的年龄段，运动成绩得以持续提高。在游泳运动中，多年训练的大部分时间都是在身体发育的青春期进行的。运动员青春期发育特点是身体与各机能系统成熟过程的异时性。

简介：

简介：宁宁是一个非常可爱的小女孩,在班上,她属于足龄生里的小龄生。也许是因为年龄小的原因,她的注意力集中的时间很短,理解能力也相对较弱,所以相较于班上的其他孩子,她各方面的发展水平都相对落后一些,特别是数学方面。一天下午的数学活动课上,

简介：<正>为了合理利用土地,调节土地级差收入,提高土地使用效益,加强土地管理,我国于1988年10月开征了城镇土地使用税。在近几年的征管实践中,我们发现这一税种的个别政策已不适应变化了的形势,必须加以修改、完善。一、城乡概念要重新界定随着城市建设高速发展,旧的城区观念已不适应,那种以城墙、护城河、环城路为界限划分城乡的办法已

简介：【摘要】多元智能理论告诉我们：“人的智能是有差异的”，但“差异”并不等于“优劣”。“差异”同样是一种教育资源。教师在给学生布置作业时应该做到根据学生的不同情况，设计不同要求的作业并给予相应的评价，让学生在自己的“最近发展区”得到最优发展。

简介：

简介：摘要智障儿童的教育问题一直是困扰我国教育工作人员的难题，以往人们采取将智障儿童放在单独的环境中进行教育的方式，但是教育效果并不显著。融合教育模式的提出为智障儿童的教育提供了全新理念，通过将智障儿童与普通学生放在同样环境中学习的方式，让智障儿童感受到正常学习环境学习氛围，树立积极的学习心态，并在融合教育的基础上对智障儿童实施个别化教育模式，以促进智障儿童教育水平的提升。笔者针对融合教育内涵、意义、发展以及其与个别化教育的有效开展措施进行以下简要分析，以供参考。

简介：中学图书馆的个别辅导主要面向学生的课外阅读,图书馆员要在了解、掌握学生阅读规律的基础上,探讨适合学生特点和需求的阅读辅导方法,引导他们积极参与有益的课外阅读活动,为学生的健康成长创造良好的外部条件。

简介：个别化教育计划是实施个别化教育的总设计。科学有效地制定与实施个别化教育计划,是提高随班就读教育质量的关键。从建立工作机制、联动各方开展评估、制定与实施个别化教育计划出发,对随班就读多重残疾学生施行个别化教育,对于促进特殊儿童发展具有积极意义。