首页 > 《国家教育行政学院学报》 > 2015年9期 > 社会经济地位与新教师入职适应的关系研究

社会经济地位与新教师入职适应的关系研究

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要新教师的入职适应一直受到国家、地方、社会和学校的密切关注。社会经济地位作为影响教师职业适应的重要环境变量，对于新教师来说亦是如此。本研究主要参照美国心理协会编制的《社会经济地位量表》，设计更加具体的衡量指标，重新编制了符合教师群体的量表；同时编制了新教师入职适应的量表，继而探讨社会经济地位与新教师入职适应之间的关系。希冀基于此，提升新教师的入职适应能力，促进内在路径的教师专业发展。

DOI 2d397rw7d9/1544391

作者殷玉新

机构地区不详

出处《国家教育行政学院学报》 2015年9期

关键词社会经济地位新教师入职适应

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2015年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）