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简介：摘要：微探究是一种基于问题和探究的教学方法，可以使教学更深刻到位。以浙教版初中数学教材为例，教师可以通过引入具有挑战性的问题，激发学生的兴趣，培养学生的探究精神和解决问题的能力。同时，教师还可以设计开放性的讨论活动，引导学生掌握数学知识，培养学生的思维能力和合作意识。在评估方面，教师可以通过观察学生的表现、记录学生的思考过程，以及结合课堂讨论和个人报告等方式进行综合评估，从而了解学生的学习情况和掌握程度。

简介：【摘要】排包机是一种将条烟通道上的纵向运行的烟条装换成横向输入的烟条的设备。现有排包机排包机的拍烟机构在运行过程中，会出现摆动杆在烟条到位后反弹、烟条歪斜、拍烟板工作行程不足，烟条卡在排包机入口的故障。针对现有的排包机的拍烟机构的烟条到位稳定装置、烟条到位检测装置进行了改进，降低烟条废品量和操作人员的工作压力进行了一定的改进，提高设备的稳定性。

简介：摘要：近年来，随着我国不断强化对于素质教育教学方针政策的落实力度，全面推进新课改的发展进程，我国幼儿教育教学阶段面临着前所未有的发展机遇，但由于当前受传统教育思想与应试教育观念的深刻禁锢，同时也为幼儿教育教学工作的开展带来了巨大挑战。本文基于当前幼儿教育阶段的实际发展情况，对五“破”五“立”的基本涵义进行阐述，并通过分析和研究现阶段幼儿教育改革中存在的问题，总结出促进幼儿五“破”五“立”教育教学改革的优化建议。

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简介：摘要：初中学校的班主任工作，是确保课堂教学有效性，提升学生各项基本能力的基础，教师身为初中班主任，应该做到贯彻“五心”要求，实行“五有”班级管理。通过坚持责任心、公平性与宽容心等工作思想，配合有纪律、有准备、有重点等管理思维融合，建立更加高质量的初中班主任管理模式。本文分析初中学校的班主任工作内容，思考班主任工作做到“五心”的意义，探究实际进行管理实行“五有”的策略，并提出建议以供参考。

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简介：摘要：全员共育，助力学生成长。以学为本，培养全面发展人才。协同育人，促进学校发展。因材施育，个性化发展定向引领。这是当前教育工作中亟待解决的问题，也是教育事业发展的内在要求。全员共育是学校育人的内在要求，对学校育人工作提出了更高的要求。学生是学校教育工作的中心，育人的出发点和落脚点都应该是学生。学校要全面贯彻立德树人的根本任务，始终把学生放在首位，关心学生的全面发展，培养学生的创新能力，激发学生的创造潜能。全员共育是学校育人工作的内在要求，是学校教育事业发展的内在要求。助力学生成长，是学校育人工作的出发点和落脚点。以学为本，培养全面发展人才，是学校育人工作的出发点和落脚点。协同育人，促进学校发展是学校育人工作的内在要求。因材施育，个性化发展定向引领是学校育人工作的内在要求。

简介：摘要：为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，全面落实习近平总书记交给内蒙古的“五大任务”和全方位建设“模范自治区”两件大事，深入开展“感党恩、听党话、跟党走”群众教育实践活动，不断坚持和完善政治理论学习组学习制度，创新“五微”学习工作法，运用“五学五步”模式，打造“四个平台”，推进理论工作提质增效，把实实在在抓好理论学习做为首要任务，让党的创新理论在基层落地生根。

简介：【摘要】目的：研究五苓散合补阳还五汤加减治疗白内障黄斑水肿的临床疗效。方法：选取我院收治的80例白内障黄斑水肿患者，将其分为对照组与实验组，各40例。对照组采用常规西药治疗，实验组在对照组基础上联合五苓散合补阳还五汤加减治疗，对比两组临床治疗效果。结果：实验组临床治疗效果高于对照组，视力优于对照组，黄斑中心亚区域厚度小于对照组（P＜0.05）。结论：五苓散合补阳还五汤加减治疗白内障黄斑水肿的临床疗效显著，能够减轻黄斑水肿症状，促进患者视力恢复，值得推广。

简介：摘要：随着素质教育理念的不断深入，德、智、体、美、劳五育的均衡发展已成为课程改革的重要议题。在这一背景下，教师应积极践行蔡元培先生提出的“五育并举”教学理念，将五育视为一个有机统一的整体，以综合性的方式渗透到教育实践中。如何在小学音乐教学中践行“五育并举”，实现教育目标，是我们必须深入思考和探索的问题。本文旨在深入探讨德育、智育、体育、美育以及劳动教育如何在音乐教学中实现有机融合与发展，进而通过音乐这一独特的教育媒介，促进学生的全面成长与发展。

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