简介：<正>在语文教学过程中,师生的审美活动贯穿始终。如果说教材及生活是美的源泉,那么教师则是美的使者。因此,教师必须具备实施语文美育的美育内涵,这包括深厚的美学素养,强烈的美育心理,独特的美育魅力等。一、语文教师的审美素养是实施语文美育的关

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简介：本文概括介绍了语文教学对学生进行审美教育的重要性，然后详细论述了语文教学对学生进行审美教育的优势的几种重要途径。

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简介：身为学生，每天都要和课本打交道，可以说，课本是我们最熟悉的素材来源。近几年的中考优秀作文中，有很大一部分就是很好地利用了课本中的素材，这样的文章既显示出学生对课本学习的用心和深入，而且对阅卷人来说，也会觉得格外亲切，从而更容易赢得“印象分”。

简介：美育也称“审美教育”，核心是灵魂、情感、品德的教育。朱光潜在《谈美感教育》中称，美育是一种“情感教育”。大家都有这样的感受：凡是美的事物，一般都能感染人，愉悦人。我们在被它深深吸引的同时，会产生某种激动的情感，并随之产生情感上的共鸣，获得精神上的愉悦和满足，使人的心灵得到净化，思想得到升华。也就是说，美育以美育人，实为以情感人。是使人在情感上得到陶冶的讨程。

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简介：摘要在语文教学过程中，对学生的情感熏陶是不容忽视的。语文教师必须充分利用这一非智力因素，促进课堂教学效率的提高和学生的全面发展，在充分重新认知因素的同时，也要充分发挥情感因素的积极作用，以完善教育目标，增强教学效果，陶冶学生的审美情操。

简介：要把北京建设成为全国的教育中心,就必须放低重心、调整结构。所谓放低重心,就是要采取有力措施加强基础教育,北京应该在普及九年义务教育的基础上,尽快实现普及高中阶段的教育。在高中阶段教育中,要适当加大普通高中教育的比例。在中等职业教育中要重视和加大文化基础和全面素质的教育,要为学生

简介：随着Internet的飞速发展,远距离教育正在从平面向空间发展,在这个过程中,教育方式和学习方式也正在发生着巨大的变化,中国的远距离教育只有充分利用网络,不断完善网络教育才能够取得更大的成绩。

简介：通过对本地生物资源的介绍，阐述本地生物资源在生物教育中重要作用，说明任何资源只要运用得当就能发挥出巨大效益。

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简介：新课程标准也已经明确表示，语文教学中要关注美育。那么，如何利用语文教材的审美功能，培养学生的审美情趣呢？笔者认为，可以从以下几个角度来把握课文的美感：

简介：摘要：新课改背景下小学语文不仅承载着培养学生基础语言知识的重任，也是进行社会人文教育的重要阵地，在小学语文教学中开展审美教育对学生内涵素养提升有积极意义。基于此，从促进学生和谐发展、帮助学生综合成长、丰富学生思维想象、审美意识观念形成、切实增强文化感受等角度来分析小学语文教育中审美教育的价值，以为有关教学活动提供借鉴。

简介：摘要：小学教育是我国九年义务教育的起步阶段，在学生的学习生涯中起着奠基作用；小学语文教育阶段更是培养学生语文基础知识的阶段，是至关重要的一个环节，小学语文更是一门重要的学科。因此，小学语文因重要的发展价值而广为大家所关注和重视，并成为了一重要的话题之一。

简介：摘要：随着时代的发展，教育的目标也在不断变化，不再仅仅追求知识的灌输，而是更加注重培养学生的综合素养和个性发展。审美教育作为一种特殊的教育形式，对小学语文教育具有重要的价值。本文通过对现有研究进行综合分析，探讨了审美教育对小学语文教育的影响和作用，并提出了相应的策略和方法。

简介：在古代，中国的“语文老师”就有“经师”与“人师”之别。“记问之学，不足以为人师”。语文教师如果只是一一个“授之书习其句读”的“经师”，是不称职的。真正的“人师”主张知行合一，重视在传授知识的同时，让学生接受典范人格的熏陶，对学生进行审美教育，达到情感教育、文化熏陶、丰富心灵、完善人格的目的。要想在语文教学中对青少年进行美的教育，应从以下几方面入手：

简介：摘要：为了适应当前的社会发展趋势，对学生进行更加完善的素质培养，语文教师需要利用各类素材来进行课程设计，深入挖掘生活中的教学资源，丰富学生的见闻，培养学生的人文素养。本文主要围绕语文课程资源的相关概述、目前语文生活化课程资源应用存在的问题进行分析，探讨生活中语文课程资源的应用方式，从而为相关的教育工作者提供一定的理论参考。