简介：摘要：班会课具有集中化与多样化的特征，体现为：人员、时间、场地、主题等要素的集中化以及课型的多样化。班会课作为学生品质提升的重要阵地，需要规划构建以“善”为核心的班会课课程。

简介：【内容摘要】班会课是实施德育活动的主阵地，它具有鲜明的教育性。作为班主任的我们巧设班会课，孩子们的精神世界就会“百般红紫斗芳菲”，也成功地绘制了学生良好的习惯养成的蓝图，收到事半功倍的教育效果。笔者从四方面对班会课进行巧妙设计，促进学生良好习惯养成：班会的设计要有针对性和时效性，渗透习惯的养成教育；班会课的设计要重视内容和形式，实施习惯的养成教育；班会课的设计要重视学生的参与，深化习惯的养成教育；班会课的设计要重视总结与深化，达成习惯的养成效果。

简介：马上要进行期中考试了。为了让我们轻松一下。在星期二放学的时候，老师宣布周五的班会课表演课本剧。这个消息一宣布，教室里立即沸腾了。最积极的是丁怡婧、罗璇、肖佳琪三位女同学，

简介：班会是班级教育活动的形式之一,是班主任对学生进行思想品德教育、培养学生综合素质的重要渠道。作为学校教育的一个组成单元,它的状况直接影响到学生的健康成长。但现今的班会课存在着很大的随意性、零散性和突击性。班会活动内容单调乏味、形式呆板重复,没有发挥出应有的效果。引用上海市特级教师丁如许

简介：摘要：班会课具有集中化与多样化的特征，体现为：人员、时间、场地、主题等要素的集中化 以及论辩型、讲座型、拓展型、综合型等课型的多样化。班会课作为品行提升的重要阵地，需要构 建“一体化”班会课课程体系，建设“一体化”班会课的课程资源，探究“一体化”班会课课型类 别，探究多元化、多样化、过程化的评价反馈体系。

简介：

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简介：班会课具有管理班级和进行德育的功能．是学校德育的主渠道。在思想品德课、学科渗透、社会实践活动等德育实施途径中，班会课都具有举足轻重的作用。但是，由于对班会课的认识不到位．不少学校的班会课没有形成主题系列，内容陈旧，脱离学生生活实际；形式单一，只有简单的说教。没有学生主体的参与和体验。有的班会课甚至等同于通知课、布置任务课、批评课，未能充分发挥班会课的育德功能。从班会课的现状来看，突破传统，探索班会课新的管理模式，从而提升班会课的效能已经势在必行。

简介：

简介：人称“班会课第一人”的丁如许老师说:“生命在于运动,德育在于活动,班会课是最有魅力的课堂。”的确,班会课是班主任对青少年进行思想教育的一种重要形式,能在学生中实现广泛的思想和文化交流,使学生彼此相悦相容,促进良好的班集体氛围的形成。加上班会课没有固定的教材,没有现成的素材,极具挑战性和创造性,因而也更能彰显魅力。怎样的班会课才独具魅力呢?特级教师冯卫东先生在《当代中学生最需要的主题班会》中作了很好的回答:“班会课不能规避、脱离、遥距儿童的世界,班会课

简介：通过主题班会课,班主任能掌握来自学生的信息反馈,及时了解学生的心声,力争做到在每次活动之后,给学生心灵深处留下一点有价值的东西,并使他们积极行动起来,改变自我,完善自我。

简介：〔摘要〕主题班会是教育学生形成良好行为习惯，培养正确道德观，价值观的有力阵地，是进行师生沟通了解的大好机会，也是学生展示自我挖掘潜力的一个特殊平台。

简介：班会是班主任向学生进行思想品德教育的一种有效形式和重要阵地。本人做了近二十年班主任，上过不少的班会课，但有一堂班会课我至今记忆犹新。

简介：班会课是学校教育的一个传统的德育阵地，由于受应试大气候的影响，即使在推行新的课程改革背景下的今天，大多数班会课仍然还是班主任老师下发通知、提出要求、传达指令、布置任务的课堂，教师唱独角戏、满堂灌的说教、简单了事或放任自流是普遍现象。这些年来，班会课的内涵、形式和效果越来越受到人们的质疑，甚至出现有的学校由于课程安排紧张而取消班会课的现象，这无疑大大削弱了德育工作的力度。所以，问题的关键不是班会课本身，而在于我们的班主任老师怎样充分利用班会课这一阵地发挥出行之有效的德育功能。因此，笔者以为，班会课仍然是思想道德教育的主渠道、主阵地，教师要牢牢抓住这一阵地，克服将自我的生活体验和成人的价值取向强加给学生的习惯，变“传授者”、“独奏者”或“旁观者”为“协作者”、“伴奏者”和“参与者”，其中最重要的是突出以教师带动下的学生的“说”的多向交流方式，大做“说”的文章，在“说”中调动学生参与教育的积极性，提高学生的参与率，最大限度地培养学生自我选择、自我感悟的能力。

简介：主题班会课是指围绕一个主题,以学生为主体开展的一种生动活泼的教育活动。然而目前好多的班会课却成了逢年过节的'应景式'、配合检查的'传声式'、放任自流的'自由式'、改上他课的'加塞式'、不论年级的'一律式'……存在着很大的随意性、零散性和突击性,课例方案的结构上缺乏严谨性和规范性,活动的衔接也缺乏渐进性和持续性。苏霍姆林斯基曾说:'课——是点燃学生求知欲和道德信念火把的第一颗火星。'而作为德育有效形式

简介：杭州市某小学一名男生＂我的梦想就是发财＂的演讲,引发了社会各界广泛的关注和争议。关于理想或梦想,我们向学生灌输和听到较多的是当科学家、工程师、医生、警察等,报效祖国,服务社会,实现个人价值。而这个小学生的发财梦想无疑颠覆了我们的传统观念。

简介：新学期伊始,一个外地教书的大学同学问我要班会课课件,她说自己已经很多年没有当班主任,这学期又要“重操旧业”,她以为我一定积累了很多班会课课件。事实是,虽然连续做了好些年班主任,但我并没有保存多少课件,平时上班会课也不大用课件。她将信将疑,失望之余可能还觉得我不够热心。

简介：做了多年的班主任,我一直在想:高中3年是孩子成长最重要的阶段,我能带给孩子什么,教会他们什么?2017年的'六一'儿童节,我的又一届学生即将高三毕业。我悄悄地策划了最后一次特殊的主题班会。活动主题:童年的我童年的歌。活动目的:回忆童年,保持童心;感恩陪伴,积极前行。活动准备:孩子1岁、6岁、12岁的照片各一张,每人一份酸奶和棒棒糖。活动流程:1.班主任致开幕词。

简介：【摘 要】中职学生正处于一个青春叛逆期，这个阶段的孩子经常不理解父母的用心良苦，加上学习没有主动性，沉迷于手机，在家易与父母发生冲突，不能较好地与父母相处。父母精心抚育我们长大，把最无私的爱给了我们，我们要懂得珍惜，懂得回报，懂得感恩。[1]本文介绍为缓解学生与家长之间的矛盾，激发学生学习的动力，懂得感恩，在班内开展一次主题活动。

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