简介:摘要识字能力是读写能力的基础。刚刚入学的一年级学生,一打开课本就是大量的、抽象的归类识字。这无疑成为小学低年级语文教学的重点和难点。孩子们年龄小,识字量大,学得快,忘得也快。为了使学生快乐、主动、高效地识字,笔者有意识地创设愉快轻松的学习氛围,激发他们的识字兴趣,拓宽识字途径,培养识字能力,取得了良好实效。
简介:摘要识字教学是小学语文教学的重点,也是中学和大学各门学科必须具备的基础。作为小学语文教师必须认识识字教学的地位和作用,想方设法提高识字效益和提高识字教学的质量。通过教学实践,我所任教的小学语文学科质量不断提高。
简介:心理学研究表明,识字教学初始阶段的儿童共同的心理特征是:活泼好动﹑爱玩,不能长时间专注某一事物,喜欢具体形象的东西,记忆力较强,但学得快,忘得也快。儿童在入学之前,已经具备了一定的语言能力。他们通过口头语言积累了相当数量的口语词汇和简单的生活用语,为汉字的学习和阅读提供了条件,奠定了基础。在识字教学中充分利用儿童已有的知识经验,能增强教学的时效性,收到事半功倍的效果。