简介：什么样的语文课能称之为一堂好课?好的语文课应该是有“味道”的语文课。何为有“味”?特级教师关心凤老师认为:“理想的语文课堂,应该带给学生快乐的享受,情感的升华,信念的坚定,理想的憧憬。”“快乐的享受”在现时的语文公开课中得到了高度的重视。现代课堂较之传统课堂变化最大的就是打破了沉闷,教师由课堂的主讲,变成了主导;学生由倾听变成了倾诉。课堂上合作讨论探究,学生们畅所欲言,异常兴奋,课堂气氛热闹,十分有“味道”。

简介：摘要所谓“语文味”，就是指在阅读教学中，在品读课文的过程中，去理解、感受“课文”所传递的作者的认知情感、语句章法和语文知识。散文教学，最重要的是，是体会精准的言语表达，体认作者独有的情思，我们只有咬文嚼字，品言语之妙；批文入情，赏意境之美；寻根究底，探写作之源。由言及意，由内而外，在文本与作者，作者与文本之间走上几个来回，才能使学生在课堂中习得语文知识，才能培养学生敏锐的语感，提升学生的综合语文素养。也只有这样，才能让课堂变得丰厚，充满浓浓语文味。

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简介：常规语文课堂缺乏语文味,这是因为课堂上教师没有创设思维的空间,师生过于依赖各类辅导资料,教师不了解学情。有语文味的语文课堂是简单而有生命力度的,教师要将落脚点放在阅读上,激活学生的思维,培养学生良好的阅读习惯,适时点拨示范,注重朗读,让学生在琅琅的读书声中滋养心灵。

简介：摘要我们的语文课应该是让学生动情的朗读体会语文的味道，让学生情感与文章思想产生共鸣，让学生从文章中感受到学习生活的快乐，让学生从文章中提高个人的文化素养，让学生在文章中提高人格。走出满堂灌的怪圈，跳出形式主义的作风，避开钻入历史课、科学课、表演课、文学课的死胡同。让“语文味”充斥我们的语文课堂，回归语文的本味。

简介：笔者在二十多年的语文教学过程中发现,我们许多的语文课堂死气沉沉,其原因之一是教师以过多的讲解代替了学生的读,下面我就怎样读出语文课的精彩谈一些粗浅的认识。一、读标题,读出＂情趣味＂常言说＂文章的标题就是文章的眼睛＂。文章的标题有的概括文章的主要内容,有的彰显作者的情感,有的能激发学生的阅读兴趣,有的能引发学生的思考。课堂导入抓住读标题这一环节,读出＂趣味＂。

简介：著名美学家宗白华先生曾自喻自己的治学方法是“散步”，他说：“散步是自由自在的、无拘无束的行动。散步的时候可以偶尔在路旁折到一枝鲜花，也可以在路上拾起别人弃之不顾而自己感兴趣的燕石。”我们的语文教学正是如此，总少不了对名家的模仿学习、同行的借鉴，加上自己的揣摩，逐渐形成自己的教学特色。但我们必须牢记一点：语文课它只能姓“语”，万变不离其宗，一定得有“语文味”。

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简介：导语朱自清的《春》，洋溢着趣味、诗味、生活味，生动地表达了人们盼春、迎春、喜春、惜春之情，成为百读不厌的散文经典。当代作家厉彦林的《春天来敲门》选取同样的题材，同样注重酿造散文的“三味”，给读者新的艺术享受，体现出在传承中创新的创作特色。中学生写作散文怎样走出空洞乏味、堆砌辞藻的误区？此文酿造“三味”的笔法值得大家学习借鉴。请欣赏．

简介：语文教学的目标之一就是提高学生的人文精神，让这些精神同化学生，进而内化学生的心灵，让学生在品德修养、气质个性和人际交往中获得提升。俗话说“酒香不怕巷子深”。一个事物本身的沉淀愈深厚愈能够让人回味无穷。其实，对于高中语文也一样。如果能够把它沉淀的“语文味”散播开来，对教育来说是一件幸事。本文重点阐述让高中语文课堂流淌着“语文味”的策略。

简介：摘要语文课要有语文味，这不是一个新鲜的概念，却是我近几年来一直思考和探索的问题。什么是语文味儿？怎样实现初中语文教学的语文味？本文笔者综合各方的意见，结合个人的教学实践，深入自我反思总结，得出了自己的一些浅见。

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简介：语文课堂要洋溢着浓浓的语文味,指向真学、经历真学、收获真学,回到原点,体现语文的本色.语文味的课堂要保证和呼应学生阅读主体,以善读促真学、以能言促真学、以敏思促真学、以巧问促真学,用符合语文学习的方式来学习语文,正视语文学习的常态,体现语文教学的本体性要求,构建起洋溢语文味的真学课堂.

简介：摘要很多教师并没有真正意识到说明文教学的本体价值，在脱离语文本位的基础上将说明文演绎成为了课外知识的科普现场。因此，阅读教学需要让说明文的教学回归语文本色，笔者尝试从以下几个方面引领学生的学准备使用“读”;“有效使用说”;严谨品味“词”；及时使用“比”；迁移用“方法”。

简介：摘要“真”味教学在语文科目教学中的运用，就是让语文教学回归汉语教学的本质，从过分关注基础知识传授上，转移到加强对学生能力的训练与培养上。本文以探寻语文真味教学为视域，探索了新时期小学语文教学小学生综合能力训练与培养的方法和策略，为小学语文教学的优化和创新提供资料参考。

简介：一、“三昧书屋”的由来三味书屋，本是清末绍兴寿家的“寿同升”酒店，后为开馆授业的书房。创始人是清末商人寿峰岚，因其酒坊经营遭到地方贪官及恶霸的敲诈勒索，因此萌发设立私塾兴办学堂的想法。于是在嘉庆年问与周家老台门隔河相望兴建私塾——三味书屋。随后其子寿韵樵继承父业，继续把私塾教书育人的精神发扬光大。于是韵樵公在私塾内为其子寿舟樨、寿镜吾请师讲学。

简介：开头简妙写法——扣题提示写什么：花开花谢，一个轮回；燕子归来，一个四季。年的味道弥漫在四季的轮回中，愈飘愈远。

简介：古时盛行切脍之风。脍者,鱼生,肉生也。《论语·乡党》中曰：“食不厌精,脍不厌细。”鱼生甘味从何而来？来自生字,取其原味,仅精醋一小碟,入口绵滑,甘香无比。自然之原汁原味,不止于大啖切脍,而“清水出芙蓉,天然去雕饰”,非愚人可为,原味淳然,却也令诗人墨客黯然销魂,停留却步。曾领略一绝境。

简介：汤汤水水“懒豆腐”乡村里的懒豆腐,究竟吃了有多少年？这事恐怕连村里年龄最长的白胡子老人都无法说清.谈论起老古话,似乎在爷爷的爷爷那时候,大伙都在吃懒豆腐.难怪,早先的那些日子,人们一谈及山里的乡村生活,一张嘴便是一句“面饭懒豆腐,草鞋家织布”.由此可见懒豆腐在山里乡村生活中的分量.