简介：摘要在国家全面推行素质教育的今天,体育也是推行素质教育的重要组成部分。提高学生的素质，不仅仅是文化课的义务，也是体育课承担的义务。

简介：摘要随着社会经济的飞速发展，科学技术的进步，人们的物质生活不断得到提高，对精神生活的需求被逐渐提上了日程，在人们不断的探索和学习的过程中，“体育”精神逐渐显现出来了，人们越来越关注于自身的健康，许多学校越来越重视体育的教学，并不断地完善教育体系和教育模式，以提高学生的身体素质，为学生以后的学习生活做好铺垫。

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简介：摘要游戏体育教学进入初中后，一方面激发了学生对体育的兴趣，另一方面在学生发挥主观能动性的同时也提升了体育教学的质量。下面就体育游戏在中职体育教学中的应用方面进行研究分析，从而促进体育游戏在体育教学的应用。

简介：摘要当前中职学校的体育教学中存在着很多课程内容和中职学校专业不相符合的特点，出现一系列的问题，需要我们及时地加以解决。笔者将结合自身的教学经验，针对当前我国中职学校体育教学中存在的问题，提出相关的中职学校体育教学改革措施，从而促进中职教师、学生和学校的进一步发展。

简介：摘要本文通过对中职学校体育教学目前存在的主要问题进行深入剖析，提出中职学校应根据实际情况，以国家统一的《体育教学大纲》为根据，以增强学生体质为目的，培养能适应未来生产、劳动相结合的人才，实施适合中职学校特点的体育教学改革方案，期冀推进中职学校体育教学的发展。

简介：开展学校体育教学是学生培养体育锻炼习惯，学习体育知识，掌握体育技能，提高身体素质的重要手段。中职学校应该建立终身体育课程体系，营造具有学校特色的体育文化氛围，创造培养学生的终身体育意识的各方面条件，使学生喜欢上体育运动，积极学习体育理论知识，最终形成终身体育意识。

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简介：摘要《高中体育与健康课程标准》将课题学习活动作为课程的综合应用内容，体育“课题学习”就是在这种背景下产生的,它可以弥补体育学科实践能力的理论不足，加强实践联系理论环节，重视体育技能的训练，促进学生兴趣、个性、特长等自主、和谐地发展，从而全面提高学生的身体素质。然而，由于受高考升学的压力，再加上很多教师对“课题学习”的内容吃不准深浅，担心把握不好度；有的教师感觉把握不住课题学习与常规教学的区别等因素影响，“课题学习”不能很好地实施。因此，根据课题学习的教学开展的实际情况，通过自己对课题学习的教学实践，建立了一种有效的课题学习选题策略。

简介：摘要体育兴趣是促使学生参加体育活动的动力，培养中学生的体育兴趣和体育煅炼的习惯，要结合学校、学生的具体情况，采用多种多样的教学方法和手段，才能全面实现学校体育的基本目标。

简介：采用文献资料法、归纳与演绎法、逻辑推理法分析了赣南苏区中职院校体育教学改革中融入客家体育的现实与历史意义,同时对该地区中职院校体育教学改革中融入客家体育的方法途径进行了系统全面的梳理和探讨。研究认为:一方面,该地区推进客家体育进入体育教学课程可在全面完善体育课程内涵,增加体育课程吸引力的同时,促进客家体育文化的传承,

简介：摘要随着我国教育体制改革的不断推进，新课程教学也随之发生改变，在其不断的改进和发展过程中，越来越多地强调以学生为本的教学新理念。中职体育教学也同样如此，要求在体育教学中浸透灵活有效的教学理念，倡导以学生为授课的主体，在实践中不断提高教学质量。但传统的体育教学模式在一定程度上还影响着目前的体育授课，所以体育教学的改革仍然面临许多问题。本文通过对目前体育教学模式所存在问题的研究，为有效提高中职体育教学找到了新的出路。

简介：摘要中职学校体育教学在塑造学生良好身体素质的同时又承担着体育知识技能的掌握与提高，是中职学生综合素质水平不可缺少的重要组成部分。要针对现状，寻找体育教学改革的对策，有效提升体育教育教学水平。

简介：摘要中职体育专项教学模式的实施，有利于体现以生为本的教学原则，确立学生作为学习主体的重要地位，在提高身体素质的同时，掌握一定的体育专项技能，感受体育活动的乐趣，体验体育运动带来的身心健康。

简介：摘要随着社会经济的不断发展，中职体育教学的改革能够有效地提升中职学生的运动技能水平，并且能够养成积极主动练习的好习惯。要根据中职体育教学的实际情况进行分析，为有效地提升中职体育教学质量寻找解决措施。

简介：摘要本文根据各种制约残疾人参与体育活动的因素，以此试着提出残疾人体育活动发展的建议与对策，以期为有关部门科学管理残疾人体育健身组织，有针对性地指导和开展残疾人体育健身工作提供有价值的参考依据。

简介：摘要中等职业教育是在高中教育阶段进行的职业教育，目的是在九年义务教育的基础上培养数以亿计的技能型人才和高素质劳动者。快乐教学是一种教学思路，将之应用于体育教学中，有利于培养学生机智、勇敢、团结友爱的精神。本文从“快乐教学”方面对中职体育教学进行分析，为中职学校的体育教学提供了可靠依据。

简介：中职生的心理健康问题给中职学校的教学和管理带来了严峻的持久挑战.针对当前中职生的心理健康现状,把握体育教学与心理健康教育的相互关系,在体育教学中不断更新教育观念,改变教学方法,积极探讨心理健康教育的实施方法与策略,促进学生心理健康发展.

简介：摘要本文以当前中职体育教学现状以及个人教学《学习蹲踞式起跑》为切入点，探析了体育教学中“非智力因素”的培养。通过《学习蹲踞式起跑》的教学设计展示，详细总结分析了非智力因素培养的四个途径一是结合体育学科的特点，激发学习兴趣；二是采用恰当的评价激发学生感情；三是培养学生学习体育的良好意志品质；四是防患于未然，培养学生抵抗挫折的能力。