简介：

简介：摘要培养创新精神、创新能力和解决实际问题的能力已成为数学教育界的共识。运用数学思想方法，巧妙进行构造法接替是培养学生创新能力的一个重要途径。本文通过构造相关模型，巧妙地解决了中学数学中的有关问题，看得出这些方法不仅构思新颖、方法独特，还颇具创造力。

简介：摘要：在学生知识学习开展的过程中，数学的思想方法往往是核心所在。所以，在当前，初中教师在数学教学开展的过程中，也应该结合学科的属性和特点不断的加强数学思想与方法的运用，帮助学生由浅入深的进行掌握等。这样可以使得学生在学习的过程中掌握知识的本质，使得学生在问题解决当中有更多的技巧，带动学生的思维和能力得到发展。

简介：摘要：随着课程改革的推进，教材内容的深化，培养学生数学数学思想已变得日益重要。为了使小学数学教学更具实效性，教师需要利用问题发散学生的思想，运用思想方法点燃学生的数学梦想。本文就小学数学教学中如何渗透数学思想方法进行简要的分析与探讨，希望能够帮助学生构建科学、完整的知识体系，从而使学生掌握良好的学习技法，从根本上提升学生的数学品质。基于此，本文章对小学数学教学中渗透数学思想与方法进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：教师应该转变自己的传统的数学教学思想观念，在数学的教学中注重渗透数学思想与方法，以学生为中心开展数学教学，这样才能够使学生积极自主地投入到数学的学习当中，能够有效地提升学生的数学学习效果。

简介：西方法律思想史是一门法学基础学科,属于理论法学的范畴.该学科是在实行改革开放政策以后,以发展社会主义民主,健全社会主义法制这一基本方针的指引下创设的.二十多年来,经过学者们的辛勤耕耘,该学科已初具规模,为繁荣法学、发扬民主、健全法制、建设社会主义法治国家,发挥了重要作用.在新世纪开始之际,很有必要对其二十多年的发展作一简单的回顾,并对其二十一世纪的发展提出展望和设想.

简介：摘要： 小学低年级阶段是儿童从幼儿生活向小学生活过渡并逐步适应学校生活的重要时期，也是儿童品德和行为习惯、生活态度、认知能力发展的重要时期，小学教育是孩子真正进行系统学习的开端。小学生在接受文化知识教育的同时，也应该注重对其进行思想品德的引导和教育，使他们从小养成良好的生活习惯和品德。只是一味地灌输文化知识而不进行思想品德教育，则会使学生缺乏教养，从小失去理想，严重影响他们未来的身心成长。下面，笔者结合自身的工作实践谈几点看法。

简介：　　摘要：小学时期的思想品德教育，不仅能够帮助学生拓展视野，让学生对生活中的诸多问题有自主的辩证能力，同时还可以强化对学生的德育教育，潜移默化的融合小学时期的德育内容，让教学互动更加的丰富，教师应摒弃传统教学中照本宣科的模式，通过多元化的课堂情境构建，建设轻松民主的课堂环境，并导入学生喜闻乐见的故事等元素，让思想品德课堂变得妙趣横生，教学氛围更加灵动化。

简介：

简介：在新课改深入实践中,大多数教育工作者的教育观念发生了很大的改变,同时也应看到传统的教育观念仍在人们的头脑中的根深蒂固,有些人认为学校除了对学生在思想品德修养上的要求之外就是传授知识,而教师的主要责任就是传道、授业和解惑,因此在中学数学的教学中往往不重视数学思想和方法的传授,不太注意挖掘数学解题过程中体现和蕴含的数学思想和方法,这与我们以培养智能型、创造性和复合型人才为目的的素质教育是相悖的.

简介：摘要：随着课程改革的推进，教材内容的深化，培养学生数学思维能力已变得日益重要。为了使小学数学教学更具实效性，教师需要利用问题发散学生的思维，运用思想方法点燃学生的数学梦想。本文就小学数学教学中如何渗透数学思想方法进行简要的分析与探讨，希望能够帮助学生构建科学、完整的知识体系，从而使学生掌握良好的学习技法，从根本上提升学生的数学品质。

简介：数学奥林匹克活动就是解决数学难题的竞赛，最早能够追溯到16世纪初期．在当时有很多著名的数学家都非常喜欢通过提问题的方式向其他的数学家进行挑战，以此来比试高低，这些问题中有的是他们自己知道答案的有的则是不知道答案的．这些就构成了最开始的数学竞赛．通过对初中奥数题解题方法与技巧的研究，不仅仅能够为提高学生解决奥数题目的能力进行改善，同时还可以让学生的数学整体能力得到充分的改善．

简介：在介绍了大系统的递阶控制理论和分散控制理论的基础之上,阐述了大系统理论的思想和方法,并对大系统理论的应用,谈了自己的几点认识.

简介：摘要:

简介：摘要:当前在中学地理教育中使用的主要思想是系统论和位置论，指导方法是地理教育中最深入，最广泛的地理方法。

简介：　　摘要：小学时期的思想品德教育，不仅能够帮助学生拓展视野，让学生对生活中的诸多问题有自主的辩证能力，同时还可以强化对学生的德育教育，潜移默化的融合小学时期的德育内容，让教学互动更加的丰富，教师应摒弃传统教学中照本宣科的模式，通过多元化的课堂情境构建，建设轻松民主的课堂环境，并导入学生喜闻乐见的故事等元素，让思想品德课堂变得妙趣横生，教学氛围更加灵动化。

简介：摘要：小学教师在进行小学数学的教学活动中，让小学生理解数学思想是小学生学好数学的重要前提，在小学阶段的教学过程中，是小学生初次接触数学这一门抽象的知识，教师在进行教学的过程中一定要让小学生对数学的教学思想产生正确的认知。在教学过程中巧妙的将数学思想渗透进小学生的大脑中可以有效的帮助小学生解决数学中的难题，提高小学生对数学的正确认知，激发小学生的学习兴趣。以下将围绕着数学的思想内涵进行分析，

简介：

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简介：摘要本文就如何做好中学生思想教育工作提出了较为建设性的观点，如教师要合理利用学生的心理需求和个性特征，结合时代的要求和工作经验，并具体给出了可操作性强的措施和方法。