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初高中历史教学衔接欠缺的解决方式探究

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摘要新课改背景下,培养学生各科核心素养是推进素质教育、深化新课程改革的关键环节,逐渐成为教育界普遍关注的话题。因此,培养学生历史学科核心素养也就成为历史教学的重中之重。经过不断创新与实践,初高中历史教学上升的一个新的阶段,教学质量不断提升,课堂教学效率不断提高,促进学生全面发展。但是,初高中历史教学衔接欠缺、断层问题一直未得到真正解决。本文将对初高中历史教学衔接欠缺问题及其成因进行分析与研究,探讨初高中历史教学衔接欠缺问题的解决方式。

DOI rdx5kk15jl/1961501

作者莫林

机构地区不详

出处《高中生学习》 2018年3期

关键词初高中历史教学衔接欠缺解决方式

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）