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如何通过初中数学教学渗透数学思想

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摘要摘要：众所周知，类比思想、数形结合思想、化归思想是常见的数学思想，合理运用这些思想往往会成为我们解决问题的关键 .初中学生普遍具有一定程度的数学基础，但仍未对数学学习形成系统的思维认知 .教师在教学中引入数学思想进行学习指导，能够有效引导学生透过现象看本质，并主动通过数学思想去解题，有利于培养其主动探索的学习习惯 .在初中数学课堂教学中，教师应关注学生对数学思想的认识和应用 .本文基于如何通过初中数学教学渗透数学思想展开论述。

DOI wjvq0m8wd7/4768998

作者叶振武

机构地区浙江省温州市永嘉县济时中学浙江省温州市永嘉县 325000

出处《中小学教育》 2020年8期

关键词初中数学教学渗透数学思想

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年08月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）