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如何通过初中数学教学渗透数学思想

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摘要摘要：数学学习体现了思维的迁移和升华，数学的探索过程需要具备敏锐的思维。因此，初中数学教学，需要渗透数学思想，以培养学生思维能力，使学生形成良好思维习惯，这是数学核心素养教育的切入点。本文结合实际教学经验，在阐述了数学思想渗透的必要性的基础上，就有效开展数额思想的渗透进行了探讨。

DOI ojz6op9zd5/5075646

作者张春明

机构地区湖南省邵东市火厂坪镇龙公桥学校 422818

出处《中小学教育》 2020年35期

关键词初中数学教学数学思想

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年03月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）