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如何通过初中数学教学渗透数学思想

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摘要摘要：数学思想是数学课堂上学习数学问题和应用的重要思想，学生若具备一定数学思想，就能够实现“知识——能力”的转化，能够捉摸数学的本质，以数学的眼光看待问题、解决问题。因此，初中数学教师必须充分认识数学思想的重要性，要在开展数学教育教学工作中有意识的渗透数学思想，培养学生的数学思想认识，从而从被动地接受知识转为自主学习知识。本文将结合本人多年的数学教学实践，从教材概念理解、问题引导思考、合作探究知识、归纳总结重点、集中练习指导五个方面入手，探析初中数学课堂中数学思想的渗透方法，以供参考。

DOI 7j6p0p17d0/4901766

作者朱远景

机构地区广东省惠州市惠阳区第一中学 516211

出处《中国教师》 2020年20期

关键词初中数学数学思想渗透对策

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年11月06日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）