简介：

简介：新课程强调体验性学习，要求学生在学习活动中，不仅要用大脑去思考，而且还要用眼睛去观察，用耳朵去聆听，用嘴巴去交流，用双手去操作，即用自己的身体去感受，用自己的心灵去感悟。理解体验性学习的真谛，明白体验性学习的要诀，使“以人为本”的核心理念在我们日常的教学中得以焕发。

简介：知识的学习过程是学生情感体验的过程，只有让学生参与到特定的数学活动中，在具体的情境中体验数学结论形成的动态过程，获得丰富、深刻的认知体验，在体验中建构富有个性特色的知识体系，才能使学生受用一生。

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简介：日常生活中数学经验的积累有赖于教师有意识地组织学生开展课外实践体验学习，从而把课堂教学与课外实践衔接起来，形成活学、活用的数学教育体系。目前，不少教师对学生数学课外实践学习活动的作用认识不足，且学生数学课外学习活动出现书面化、单一化的倾向，这显然违背了小学数学教育的初衷。开展丰富多彩、优质高效的数学课外实践体验学习，对积累学生的数学经验，促进学生全面、持续、和谐地发展意义深远。

简介：体验学习在教育领域得到广泛应用的同时,理论与实践方面也存在一些争议与问题。新兴技术的迅猛发展则为体验学习理论的发展及其在实践领域的拓展提供了条件和可能的契机。为了全面、系统、深入地述评当前技术支持的体验学习的研究现状,有必要从技术支持体验学习的发展轨迹、理论基础、典型技术、应用分布与学习环境设计五个维度进行分析。在此基础上,针对如何促进理论的融合与发展、强化当前研究薄弱点、拓展应用领域、加强新兴技术的应用四个方面给出了一些建议,并对基于未来课堂的体验学习研究进行了展望。

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简介：摘要新课程改革以来，我们不断地接触到一些新理念、新思路、新方法。其中，在多次培训中听到了“体验学习”这一术语。在不断地研究学习中，通过大量的实践，我对体验学习在数学教学中的应用有了一些收获。

简介：〔摘要〕人的学习活动主要有三种形式，一是体验学习，二是发现学习，三是接受学习。本文就小学数学体验学习进行了探索与实践。

简介：培训的目的在于产生结果。结果，并不在于学员学到了知识，而在于学员在工作岗位上产生了行为的改变。

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简介：摘要笔者为西南交通大学建筑学专业的学生，在以他为组长带领的团队在西南交通大学第六期大学生科研训练计划（SRTP）中获得校优秀级项目。该项目围绕羌族传统住宅进行纪录，并且在汶川地震之后的时代背景下，探索在新规划中，如何恢复当地羌族居民的生活环境。本文阐述了项目的调查背景，调查目的，调查方式以及方案设计的过程，展示当今建筑专业大学生如何关注实际的建造问题，对灾后重建如何尽自己的一份力所能及的力量。

简介：摘要沈从文小说《边城》已经远远超越了一般乡土文学意义上的地域范畴，而上升为人类永恒栖居与寻找的家园。在与现实的冲突下，在想象的象征升华中，我们不仅读到了湘西家园的原型意义，也试图探索沈从文在构筑文学“家园”过程中经历的在“现代化”洪流中的矛盾与挣扎，“家园”的这一文化内涵也许更值得我们关注。

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