简介：

简介：摘要：小学数学新课改的基本理念是数学课程生活化，让学生亲历数学知识的形成，转变学生的学习方式，教师要转变教学的方式，评价的根本需要促进学生的发展，重视现代信息技术的应用。在小学数学新课程标准中也强调了数学教学是师生共同参与交往互动的过程，有效地数学教学活动是教师教与学生学的统一。新课改提倡学生是学习的主体，教师是教学的组织者与引导者。学生是学习数学的主人，自主的发现问题，而教师是解决问题的引导者。教师由教知识也转变了教方法。因此学生也由接受学习转变为了自主、合作、探索的学习方式。

简介：摘要：小学数学《新课程标准》中指出“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆。动手实践，自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式”。而目前小学数学的学习方式在一定程度上还存在着单一、被动的问题，没有充分发挥学生自主探索、合作学习的能力，忽视学生创新精神和实践能力的培养，长此以往学生的思维能力得不到充分的锻炼，数学素养也得不到提升。

简介：摘要课程改革是一项系统工程，它承载着民族复兴的历史重托,关系到几代人的生命质量问题,促进学生学习方式的转变是课改的一个重点。在教学中必须改变那种教师讲学生听、教师问学生答、教师演示学生观看、教师设定做教学的现状，转变那种死记硬背、机械重复、被动接受的学习方法，真正做到＂以人为本＂、＂以学生的发展为本＂。本文中，笔者结合自身的教学实践,就小学数学教学中学生学习方法改革与创新,谈几点体会。

简介：摘要课程改革是一项系统工程，它承载着民族复兴的历史重托,关系到几代人的生命质量问题,促进学生学习方式的转变是课改的一个重点。在教学中必须改变那种教师讲学生听、教师问学生答、教师演示学生观看、教师设定做教学的现状，转变那种死记硬背、机械重复、被动接受的学习方法，真正做到＂以人为本＂、＂以学生的发展为本＂。本文中，笔者结合自身的教学实践,就小学数学教学中学生学习方法改革与创新,谈几点体会。

简介：内容摘要：小学数学是学生在小学阶段学习的一门基础课程，学好数学对于学生思维的训练和综合素质的提升具有重要的作用。在教育教学过程中，“学会学习”这一目标的实现，取决于学习方式的转变，也就是“要转变目前一些课堂中存在的单一、被动的学习方式，提倡和发展多样化的学习方式，特别是要提倡自主、合作、探究的学习方式，让学生成为学习的主人，使他们的主体意识、能动性和创造性不断得到发展，培养学生的创新精神和实践能力”。因此，教师在教学时要积极地指导学生的学习方式，鼓励学生进行自主学习，以更好地保证数学教学的质量。

简介：摘要小学数学学习中应避免仅由教师灌输知识、教授内容的死板做法，改变小学生学习方式，调动学生思维的主动性，形成以学生为主体的探究、发现式学习。教师的价值和意义就在于根据不同的教学内容，创造性地设计并实施教学内容，充满智慧地引导和调节整个课堂教学，让学生的思维活跃起来，创造性发挥出来。

简介：摘要：小学数学的新课程标准里面提出来了对于学生的培养要创新教学方式，不能够依赖大量的重复和记忆，需要让学生自己动手实践进行独立探索，和同学进行合作交流。在当前学生数学的学习活动应该是一个非常生动活泼的过程，也是一个学生主动学习体现学生个性的过程，可以了解到在当下数学教学当中可以应用的4种对学生学习进行引导的方法，分别是教师生动的进行传授，学生动手进行实践，教师和学生彼此合作展开探索，学生之间合作交流。在当下本文将简要的探索新课标下比较提倡的一些小学数学学习方式。

简介：【摘要】小学数学《新课程标准》中指出“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆。动手实践，自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式”。为体现这一新理念，笔者努力给学生提供充分的参与数学活动的时间和空间，使学生在认真听讲，课堂练习的同时，有更多的机会去亲自探索，去操作实践，去与同学交流和分享探索的结果及成功的快乐，从而真正实现数学学习方式的转变。

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简介：摘要：学习是系统过程，评价体系是其中较为重要的反馈机制，对于教学、学习而言，起着较为重要的影响。因此教师在日常的教学过程中，需要正确的认识到教育评价的积极意义，并在此基础上需要制定与之相符合的多元化评价方式。从评价内容、评价方向、评价维度三个方面出发，这样才能让其知晓自己在学习过程中存在的问题和缺陷，使得他们快速的融入到课堂中，激发其自身学习知识的主动性和积极性，以此帮助他们提升自身的数学文化素养和综合能力，加深并且强化对于相关知识的记忆和理解。本文针对小学数学评价方式进行探讨、研究，提出较为多元化的评价方式供业内人士参考。

简介：摘要：小学数学课程与教学作为小学教育专业职业技术课程，在教学实施过程中经常出现以理论教学为主，把考勤、作业、期末考试作为衡量教学质量的重点，缺乏对学生综合能力的培养。大部分学生在学习时主要采用阅读课本教材的学习方式，习惯于教师单向知识传授，不能积极主动地运用所学知识解决问题。近年来，随着移动技术、大数据的发展，智能化的信息技术正推动着新一轮课堂教学的改革与创新。

简介：摘要：在信息化水平持续提升的当下，教育教学模式也变得与以往不同，并在无形中影响着学生的学习方式，以信息技术为依托，对学习方式进行优化与调整势在必行，此举是保证学生学习活动取得应有成效的关键。文章便以此为背景，首先说明了利用信息技术改进学习方式的必要性，其次分析了信息技术给学生自学所带来的积极影响，包括学习途径更加自主、学习手段更加生动、学习资源更加广泛等，最后围绕利用信息技术改进学习方式的原则和策略展开了讨论，结合小学生的特点和教学计划，提出打造发展空间、建设自学环境、创设良好情境等建议，希望能够给其他教师以启发，使信息技术的价值在数学教学活动中得到充分发挥。

简介：摘要：在以往的教学中，大多开展灌输式的教育，学生被动式的听讲，在这样的模式下，学生的自主学习空间被压缩，学习方式过于单一，长远来看不利于学生和教师的长远发展。因此，我们作为一线教师应该在传统的教学模式上做出改变，利用合作学习来促进学生的学习方式得以转变，从而提升小学数学课堂教学和学生学习的效率以及能力。

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