简介:摘要:在整个教育事业当中,小学教育属于基础性的实践教育。依托邓小平同志的说法,小学一年级的孩子,经历过十几年的校园教育,就会成为开设和创立21世纪大业的生力军。为强化整体性教育事业的质效,一定要从小学教育起始,小学教育不仅在落实义务教育中,处在基础地位,且在所有教育性的体系构建出,位于基础位置。德育教育是素质教育深化的表现,不仅要对学生进行思想政治教育,而且要对学生进行道德法律教育,且要对学生进行心理健康教育。这类教育在教育工作当中,占据着重要的位置,因为它对学生未来的发展和工作的实践,拥有关键性的导向、驱动力和保障价值。由此,本文就从小学高年级班主任的管理视角出发,践行德育渗透工作,以制度性、榜样性、评价性的策略实施,完善小学高年级的德育渗透,并提高小学高年级班主任管理工作的管理效率。
简介:摘要:伴随着我国教育事业的蓬勃发展,德育管理工作也逐渐引起了社会各界的广泛关注。初中学生正处于青春期,是一个特殊的时期,也是一个特殊的群体——未成年人,他们有着强烈的叛逆心理,容易对周围的环境产生不正确的认识。因此,做好初中阶段的德育管理工作对于维护初中学生的心理健康以及对其未来的人生观有着重要意义。因此,学校应该加强对德育教育工作的重视程度,将其作为一项重要任务来完成。但是现阶段的德育教育管理工作仍然存在很多问题需要解决,其中最为突出的就是教师素质不高以及教学方式单一等问题。本文作者具有多年初中德育管理实践经验,从中整理了几点德育工作管理建议,希望能给相关人士带去帮助。
简介:摘要:德育管理,始终是初中学校一切工作的重点与核心。其落实的效度、质量、精度等,不仅直接影响着学生的正确价值观念建立,而且对学校教育的内涵化、丰富性发展,也有着重大意义。而且,由于很多初中学生在本身正处于青春期、叛逆期,其思想认识、情绪状态、人生定位等的发展,依然不够稳定,以致只有抓好了德育管理,日常教学、学生教育等工作的推进,方可更为高效、深入、到位,预期德育目标也会逐步达成与充分实现。基于此,不论是学校,还是德育教育者、管理者,都应对初中学生德育引起高度重视,给予更多关注。并结合学生身心特性与发展诉求,来做好对辅助性德育活动、措施、项目等的优化与创新。使德育管理的落实,向着纵深领域而迈进,并切实助力于学生的高尚道德情操、健全完善人格、积极人生态度等培植。