简介：传统文化传承重任落在学校教育上。重建幼儿园文化环境,重建幼儿园教育素材结构,成语是极佳的文化载体。在幼儿园的成语教学评价中,要摆脱功利制订目标,要结合情境实施教学,要淡化结果、注重陶冶。

简介：摘要：苏联教育家苏霍姆斯基说：“形成于童年美好的感情，如果浪费童年，将无法弥补失去的。”感恩是对他人的利益表示感激并回报他人的意愿。做人要懂得感恩因为这是为人的基本条件。如何让他们具有感恩之心?让他们也用感恩的心去回报身边的人呢？关键在于幼儿要学会感恩，所以说这个感恩教育对幼儿势在必行。

简介：【摘要】良好的习惯可使人终身受益，学前期的儿童爱模仿，愿尝试，可塑性最大，这一时期形成的良好行为习惯会在大脑中留下深刻的印记，形成稳固的动力定型，为孩子自信、独立、坚持、积极向上等优良品质的培养打下基础。因此，早期教育不应当只注意幼儿智力的开发，更应该注意他们良好行为习惯的形成，这是为幼儿基本素质的发展服务，为幼儿未来的发展提供最全面的准备，开拓尽可能广阔的空间。本文就如何培养幼儿的一日生活常规发表自己的看法。

简介：摘要：常规是支撑幼儿园一日生活正常运转的的基本行为规则 , 它对班级的正常秩序及幼儿发展本身都有极为重要的意义，而小班是幼儿常规教育的关键时期 ,从小班开始养成的良好常规习惯将会受益终生。本文从如何培养幼儿一日生活常规发表自己的看法。

简介：摘要我国教育家陈鹤琴先生说"凡是孩子自己能做的事，让他自己去做。"这不仅对培养孩子的独立性、自理能力很重要，同时也培养了孩子的责任感，使孩子能对自己的生活、行为负责。小班阶段是幼儿园的开始阶段。在这个阶段，孩子的可塑性大，模仿性强，对一切事物感到新鲜好奇。而常规教育的培养则关系到孩子以后的各项学习和各项能力的培养。只有抓好常规方便的教育，正常的教育教学活动才能得以正常有序地开展。如果常规不好，严重点会影响到孩子日后的生活习惯，礼貌习惯，学习习惯等多方面的素质。直接影响到孩子的一生。所以在小班进行常规教育是必须的。

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简介：【摘要】中国画又称水墨画，是我国的传统艺术，历史悠久、风格独特，在世界美术史上有着不可替代的地位。作为中国的传统绘画艺术，中国画有其独特的艺术特点和审美趣味。让孩子接触中国画，一方面可以通过耳闻目睹、手动、眼动、心动等方式从小培养孩子对本民族艺术的兴趣和爱好；另一方面可以借助国画教学来激发孩子们感受美、表现美、创造美的潜能。长期以来，我们的儿童国画学习无论是内容还是教法基本上都沿承了传统的方式，即以临摹为主，通过形象、技法的分析与演示，按一定的程式学习一些传统的表现题材。用水、用色等方面，不像油画棒、水彩笔那样驾轻就熟，用起来有一定的难度。那么，应该选择一些什么样的幼儿喜欢学、愿意学的内容，采用一些什么样的教学方法，激发幼儿爱画、想画的兴趣，帮助幼儿学习一些适合幼儿的绘画特点的绘画方法，引导幼儿画出孩子所特有的稚趣呢？

简介：摘 要：在幼儿园教育的过程当中，小班是对幼儿进行常规培养的重要阶段，这个阶段对幼儿今后的学习习惯的培养以及个性的发展产生了非常重要的影响。基于此，本篇文章主要阐述了幼儿园小班常规管理的意义以及相关措施，希望能够推进幼儿园常规管理的落实，保证幼儿身心能够得到健康发展。

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简介：摘要：挫折教育是指让受教育者在受教育的过程中遭受挫折，从而激发其潜能，以达到使受教育者切实掌握知识并增强抗挫折能力的目的。小班是幼儿从家庭进入幼儿园的第一步，挫折教育能否恰当而有效的实施，对幼儿起着非常重要的作用。因此，本文通过文献综述、调查法等研究方法，对小班幼儿挫折教育情况进行分析与研究，试图从幼儿教师、家长等方面提出参考意见。

简介：摘要：幼儿小班教育是现代教育的重要组成部分。小班的孩子年龄小，思想还不够成熟。从这个时期开始的感恩教育，会对孩子产生潜移默化的影响，对孩子大脑的成熟和发展，让孩子深入思考“感恩”二字，有着重要的意义。

简介：内容摘要导致入园焦虑是幼儿从家庭环境转向幼儿园环境，对新环境不适应所产生的恐惧和焦虑，不利于幼儿的身心健康发展。新入园的幼儿大多都会对幼儿园的新环境感到不适应、表现的程度也不一样，因为孩子的个性不同和心理承受能力不同，决定了入园焦虑的程度，幼儿长时间处于这种恐惧不安、沉默忧虑的状态，会严重影响到身心健康的发展以及同伴关系的发展。本次“幼儿园小班幼儿入园焦虑及对策研究”，通过调查研究，运用文献法、观察法和访谈法进行研究。分析了焦虑的表现、产生原因，和对幼儿发展的影响，提出了从家庭、幼儿园、家长三个方面缓解幼儿入园焦虑的策略。帮助幼儿缩短适应期、较快地稳定情绪、愉快地上幼儿园。

简介：摘要：导致入园焦虑是幼儿从家庭环境转向幼儿园环境，对新环境不适应所产生的恐惧和焦虑，不利于幼儿的身心健康发展。新入园的幼儿大多都会对幼儿园的新环境感到不适应、表现的程度也不一样，因为孩子的个性不同和心理承受能力不同，决定了入园焦虑的程度，幼儿长时间处于这种恐惧不安、沉默忧虑的状态，会严重影响到身心健康的发展以及同伴关系的发展。本次“幼儿园小班幼儿入园焦虑及对策研究”，通过调查研究，运用文献法、观察法和访谈法进行研究。分析了焦虑的表现、产生原因，和对幼儿发展的影响，提出了从家庭、幼儿园、家长三个方面缓解幼儿入园焦虑的策略。帮助幼儿缩短适应期、较快地稳定情绪、愉快地上幼儿园。

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简介：摘要：幼儿被比喻成祖国的花朵，是一个国家的未来、民族的希望，培养他们健康和健全的人格，不仅是幼儿身心健康成长的需要，也是当今社会发展的需要。按照《幼儿园教育指导纲要》“品德教育应以情感教育和培养良好的行为习惯为主，注意潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活及各项活动中”，在幼教工作中，我们始终把文明礼貌作为一项重要内容对幼儿进行教育培养。小班幼儿需要在日常生活、教学等各个方面进行一点一滴地渗透，进而实现对幼儿文明礼貌的养成教育。

简介：摘要：幼儿时期作为个体发展的关键时期，培养其健康的心理对于其长久发展是非常有利的，幼儿常常面临新环境时会产生焦虑的心理，作为教师以及家长需要关注幼儿的焦虑心理，并且能够进行有效地解决，从而使得幼儿能够适应环境、融入环境。本文针对幼儿园小班入园焦虑的具体表现、原因进行分析，并从教师以及家长多方面来提出应对的策略，从而缓解幼儿的心理压力，促使其能够健康成长。

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