简介：在市场经济大潮的推动下，教师的思想日益活跃起来，有些教师也打起自己的小算盘——忙着创收。但是，与此同时，他们却忽略了自身的发展，忘记了教育也在不断地改革与发展，需要及时给自己充电，以提高自身的教育教学水平。我们认为，作为一名教师，应该积极做到：

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简介：一位老师将学生的作业收上来．又发现有一部分同学没写作业，心里冒火了，怎么老不听话?于是把欠作业的同学都留下来，没做完不准回家吃午饭。

简介：摘要教师在日常教学中往往会即兴生出许多灵感与经验，还会在教学工作中整理许多宝贵的学科知识。如何这些知识、思考与教学智慧内化为自己的教学手段与特色，本文试探讨转化途径——通过几个本来实现。身边几“本”经，心中一盘磨。

简介：一、教师要有爱心。用爱感染每一个学生爱心，是理解的桥梁；爱心，是希望的火种；爱心，是无声的力量。教师要用爱心来感染学生。心理学研究表明：信任、期待的感情，可以使对方感到一种“被器重”的心理暗示，从而增强自信心。教师的信任是对学生人格的尊重，它会变成一股无形的力量，促其奋发向上。让我们的“爱”引导和帮助学生进行自我教育，使我们的教育工作真正做到“随风潜入夜，润物细无声”。

简介：该文反映当前很多教师经常带着“情绪”面对学生,提出了从心理和现象上必须“克制”自己,才能搞好教学工作。

简介：教师呵护自己的专业成长，就是对自己的职业发展进行最有效的管理。管理的目的是最终实现教育教学的有效性，实现教师的人生价值。最有效的管理要领是把握教师专业成长的主要特征，发现自身的潜能，善于在不同的发展阶段，规划自己的职业人生，并结合教师专业成长的合作性特点，建立广泛的“统一战线”，使教师不仅是具有教育思想的教师，而且成为有思想高度、思考深度的社会人。

简介：[摘要]在课程学习中敢于质疑至关重要，课堂学习如果不质疑，就像没有水和氧的生命一样，不可能有勃勃生机，而且迟早会枯竭死亡的。因此，教师在教学中应鼓励学生大胆质疑。[关键词]素质教育课堂教学质疑古人云：“疑是思之始，学之端。”“于不疑处有疑，方是进矣。“可见，在课程学习中敢于质疑至关重要，学习如果不质疑，就像没有水和氧的生命一样，不可能有勃勃生机，而且迟早会枯竭死亡的。因此，教师在教学中应鼓励学生大胆质疑。一、质疑有什么益处呢？1.质疑是学生勤动脑筋，深思熟虑的结果爱因斯坦说：“提出一个问题比解决一个问题更重要。”如果没有深入地思考，潜心的研究，是很难发现问题的。古代著名教育家孔子对那些学习不能发现疑问，提出疑问的人感到无可奈何，他强调为学要能“多闻阙疑”，“多见阙殆”，也就是说要有存疑精神。在实际教学中，我发现一些学生常常是“无疑可问”，这与他们不深入思考是紧密相关的。因为疑问的产生是和深思熟相联系的，能思则能疑，思得越深，提出的问题就会越尖锐，相反，不思则无所谓疑。善不善于发现疑也能检查学生学习是否认真思考和善不善于思考……

简介：随着新课改施行,面对愈演愈烈的高考大战,语文教师应该坚守使命,保持自我。远离喧嚣世俗,踏实传授知识,身体力行培养学生的语文学习习惯,并且修炼＂内功＂,做一个厚德博学之人,这样才能真正适应时代大潮。

简介：摘要在教学过程中，如何提高课堂效率，是一个深刻的问题，也是一个老生常谈的问题，尤其是新课改以来，老师的时间少了，学生的时间多了，在这样的背景下，应该如何提高课堂效率成为每个英语教师都在探索的问题，我认为要提高课堂效率，适应新课改需要，关键在于教师，结合实际教学中的一些经验，本文对此进行了探讨。

简介：别以为小学教师是“孩子王”，思想就可以简单，就可以贫乏。恰恰相反，小学教师必须是一个思想者，而且是丰富而开放的思想者。思想是行为的先导，对学生，对教育，教师的思想直接影响着怎么爱学生，怎么教学生。

简介：任课老师和班主任虽然分工有所侧重,但不管怎样,教师都承担着教书育人的责任,都有义务为学生的成长贡献自己的一份力量。事实也证明,只有所有的任课教师携起手,献计献策,集思广益,共同关心班集体的发展才能形成教育合力。因此,一方面班主任要经常听取任课老师对班级建设的意见,不断完善自己的班级管理工作。另一方面,任课老师也应该主动和班主任进行沟通,共同为班级发展出谋划策,努力促进班集体的健康发展。

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简介：摘要为适应新时期教学形势，培养合格人才，教师的素质应该引起广大教育工作者的重视和关注。成为一名符合时代要求的教师，不仅要具备高尚的品德修养和优良的职业风范；还应具备渊博的学识和高超的专业技能；树立终身学习、继续教育的观念；具有创新意识和审美能力以及熟练地掌握并运用现代教育技术手段进行教学的能力。

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简介：摘要地理作为高中教育中的一门必修课程，以人类所生存的地理环境、人地关系和可持续发展为主要内容，在素质教育中承担着其他学科所无法替代的责任，是促进学生全面发展所必不可少的一门课程。

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