简介：摘要：在小学阶段，许多教师及家长都认为阅读只是语文学科当中的重要内容，却忽略了阅读能力在数学教学中的重要性。在小学数学教学当中培养学生的阅读能力，能够让学生对数学概念、公式等的理解更加透彻，也能够让学生在解题过程中快速理解题意，提高学生的做题速度。本文主要通过研究阅读在小学数学教学中的课程设计展开论述，简单介绍了阅读在数学教学中的积极作用，希望能够有效提高学生的阅读能力和培养学生的全面发展。

简介：结合教学实践,系统分析高职线性代数教学存在的问题,阐述数学建模思想融入线性代数教学的必要性,探索如何在线性代数教材、教学方法和手段等方面融入数学模型的思想方法,以培养学生的应用数学能力和创新能力.

简介：融入课堂的数学探究活动的实施策略有：给学生发现问题、提出问题的机会;创设数学问题,驱动学生思维;让学生在自主探究的基础上合作交流;帮学生把握问题本质,形成认知策略.融入课的数学探究资源的选材原则为聚焦核心概念与重要定理（性质）,重视能体现知识之间关联的内容,关注易于学生质疑与创新的内容,珍视便于学生延伸与推广的内容.由此,可以分“典型教学案例”与“课堂探究资源”两部分架构“融入课堂的数学探究资源库”.

简介：摘要：随着时代的进步，我国教育事业也蓬勃发展起来。高中语文教材的古诗文中蕴藏着丰富的德育资源，怎样运用古诗文教学来提升学生思想认识，是教师在教学过程中需要思考的一个问题。文章以语文教材为依托，立足于高中语文课程标准中的德育目标，条分缕析地论述如何有效地将德育融入古诗文教学。

简介：摘要：民间艺术作为民间文化的载体，在我国的传统文化中占有非常重要的地位，而文创设计是现代新兴的设计理念。民间艺术与文创设计之间存在很大的差异，但又彼此交融。本文对文创设计和民间艺术的概念和现状进行了分析，并从风格、色彩等多个方面研究二者的融合方式，以期将民间艺术更好地融入文创设计中，使民间艺术得到传承与发展。

简介：【摘要】数学史在小学数学教学中一直是低应用的现象，数学是一门非常具有逻辑性的科目，数学史应用到小学数学课堂可以增添一定的语文色彩，让学生了解一些课外知识。在小学数学课堂上学生只能通过教材上的数学家的介绍和公式部分了解到数学史，教师在讲课时也是一略而过，数学史的应用也就不被重视。面对这些问题，首先要丰富教师的数学历史知识的储备，其次就是让数学史用多元化的方式深度融入课堂，最后让学生了解数学历史，学习更多的知识。

简介：从创业教育的内涵和外延、创业教育现状及存在问题、创业教育融入专业教育的现实必然性及创业教育融入专业教育的实施路径四个方面阐述创业教育融入专业教育的意义和做法。探索了高职院校创业教育融入专业教育的有效路径,认识到要从人才培养体系、重构课程模式、师资队伍建设、创建平台,设置机构等五方面出发,才能确保创业教育有效融入专业教育并取得良好的效果。

简介：

简介：文化是人类社会意识形态的总和，而民间文化以活生生的感性形态存在于时空之中，并与幼儿的现实生活紧密相连。教育家杜威认为：“生活就是发展，而不断发展，不断生长，就是生活。”教育家陈鹤琴也指出：“大自然、大社会是主要的知识来源，因而教育的民族特色、地域特色应该得到充分的体现。”每个幼儿园都处在特定的自然、社会及文化之中，有自己的优势资源。这些资源往往是幼儿熟悉的、感兴趣的，最能引发幼儿主动地学习。

简介：摘要：蜡染是运用蜡的防染原理制作而成的一门古老工艺美术，具有极强的民族特色与艺术表现力。茶文化起源深远、历史悠久，具有浓厚的文化底蕴，并与宗教结缘。笔者作为初中美术教师，认为将茶文化融入蜡染工艺中，能够最大程度挖掘传统文化的价值，使学生明晰蜡染的艺术特性与制作步骤的同时，领悟茶道的文明，并从根本上提升学生美学素养，培养民族自信心，为其日后的学习发展奠定基础。

简介：摘要：音乐对人们的生活影响巨大，既能净化心灵，启迪思想，还能抒发情感，获取共鸣。对学生而言，他们在倾听音乐、感受音乐魅力的同时还可以根据音乐起伏变化的旋律提高记忆力，提升个人艺术素养，尤其是音乐蕴含的独特精神让同学们心胸开拓、精神振奋。基于此，本文以小学数学课程为例，探究音乐引入数学课堂的发挥的价值。

简介：摘要：在初中数学教学中融入思政教育，不仅可以让课堂教学有效的开展，可以培养学生的数学思维、想象和逻辑分析的能力，同时对学生的学习习惯和态度的提高也有很大的帮助。实际上思政教育元素在初中数学教学中的内涵非常丰富，教师要善于挖掘思政教育内涵，分析研究这些内涵如何渗透到实际教学中，如何培养学生的知识、能力和态度。

简介：摘要：社会文明与经济发展改变了人们的生产方式，提升了大家的物质生活条件，但事物具有两面性，与之相伴的还有各种社会问题，其中就包括心理与身体健康问题：情绪低落，精神紧张；身体素质差，疾病频发，让人身心俱疲，也让大家意识到了健康的重要性以及进行体育锻炼的必要性并寻找途径解决上述问题，一番探究后，大家将目光集中到了各级各类学校上，具体做法就是开设体育课程，贯彻“健康第一”指导理念，渗透健康知识，开展各类体育活动，从娃娃抓起调动全民参与体育锻炼的积极性，提升国民身体素质。基于此，本文以高中体育课程为例，尝试探究将体育健康知识融入体育实践课堂的具体途径。

简介：

简介：摘要：我国历史文化悠久，其中音乐文化在世界文化中也占有重要地位。在小学音乐课堂教学中引入民族乐器，可以促使小学生更好地感受中华传统音乐，激发学生对音乐学习的兴趣，同时可以进一步提升学生的民族文化自豪感。通过民族乐器教学，为学生讲解我国传统曲目，可以促使学生深入理解其中的文化内涵，有效提升小学生对传统音乐的美感，有利于培养小学生的音乐素养、文化素养。

简介：摘要：在初中数学教学中融入思政教育，不仅可以让课堂教学有效的开展，可以培养学生的数学思维、想象和逻辑分析的能力，同时对学生的学习习惯和态度的提高也有很大的帮助。实际上思政教育元素在初中数学教学中的内涵非常丰富，教师要善于挖掘思政教育内涵，分析研究这些内涵如何渗透到实际教学中，如何培养学生的知识、能力和态度。

简介：民间艺术资源内容丰富,具有游戏性、趣味性、娱乐性,教育性等特点,深受幼儿喜爱,把民间艺术资源融入幼儿园课程,设计教学方案或活动方案,不仅能培养幼儿的创造力以及智慧潜能,而且能潜移默化地影响幼儿良好个性品格的形成,提高幼儿的认知和审美能力,对儿童的发展意义重大。

简介：摘 要：《小学语文课程标准》总目标中强调语文教学要让学生“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧”。我国有上下五千年的文明历史，是世界四大文明古国之一，有丰厚的文化历史积淀，是中华儿女的骄傲。在这些博大精深的文化中，有许许多多的文化智慧堪称经典，这些经典是历经千年历史的沉淀，有其独特的价值，是值得后代子孙学习继承的。在今天的语文教学中，我们越来越重视对传统文化的发掘，现在我们使用的“部编本”小学语文教材中，温儒敏教授提出“整体规划，有机渗透”的理念，增加了优秀诗文的比例，这是将国学经典融入小学语文教学的理念。将国学经典融入小学语文教学有何价值？笔者将结合个人教学经历及认识试作探讨。 

简介：摘要人文思想是对人自身价值的认可，也是对传统文化、地域文化的尊重。在建筑设计中融入人文思想是一个大课题，本文基于人文思想内涵的理解，分析了融入人文思想的建筑设计方法及应用。

简介：中国特色社会主义进入新时代,＂一带一路＂建设成为我国新时期对外开放的总纲领。当前在经济转型和环保限产的双重压力下,天津的经济增长呈现失速下滑的不利趋势,理应充分利用参与＂一带一路＂建设的先天优势。但是事实表明当前天津参与＂一带一路＂建设的积极性和主动性相对偏弱,不利于解决当前经济发展的诸多问题。本文建议以发展融资租赁业为抓手,一方面有助于加快天津＂一基地三区＂建设,另外一方面有助于促进天津主动融入＂一带一路＂建设。