简介：摘要：根据教育情况以及经济发展的不同，我国提出的教育政策也在进行改变。为了进一步减轻学生的负担，保证当前课堂教学的实效，我国提出了双减政策。作为双减政策指导下的教师，只有以减轻负担、提高质量为原则进行新的教育构想，才能推进教学工作的有序进行。因此，本文着重探讨了在双减政策下如何合理优化小学数学教育。

简介：摘要：为有效减轻学生面临的学业压力，我国政府下发了有关双减的政策，本文依据双减政策了解学校学生以及家长所面临的问题，之后从家校共育、信息技术服务和课后作业等各方面探讨双减政策如何落实，为小学教育管理提出有效解决策略，也使学生拥有良好的学习环境。

简介：摘要：当前的小学语文作业设计存在很多问题，阻碍着学生的个性和思维能力提高，使学生失去了语文学习的兴趣和热情。“双减”政策下，语文学科作为传授学生知识和帮助学生树立正确价值观念的学科，小学语文教师应该积极响应号召，思考如何设计和优化作业以实现对学生素质教育的培养。小学语文教师应积极加强对此方面内容的重视程度，通过多途径优化作业设计，充分发挥作业检测、巩固、拓展知识的作用。

简介：摘要：双减政策背景下，教师应关注如何为学生进行减负，但减轻学习负担不能忽视数学思维能力的强化。因此，为保证政策落实效果与课程标准内容的完成情况，教师应客观分析教学策略优化的基本要求，并侧重教学准备、教学实施以及教学评价三个环节进行客观分析。

简介：摘要：双减政策已经落地实施，为了让小学阶段的数学教学更加符合双减政策的要求，老师必须要对目前的授课方式和整体的授课设计进行改变，让小学阶段的数学教学可以更大程度上的满足学生的发展需求，实现双减政策的目标，并在落实双减政策的同时，进一步提高教学质量，实现减量不减质的目标，让学生在小学阶段的数学学习当中，可以更好的掌握相关的学习内容，同时也可以有效地减轻学生的负担，让学生有充足的休息时间，为学生创造良好的身心发展条件，形成一个良性的循环，让学生休息的时候更放松，学习的时候更专注，从而形成一个健康高效的学习氛围。

简介：摘要：“双减”政策，从人性的角度出发，要求学习回归校园，教育回归本色。中共中央“鼓励支持学校开展各种课后育人活动，满足学生的多样化需求”，以减轻学生的学业负担，深入发展素质教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

简介：【摘要】教育教学改革工作不断推进的过程中，国家提出了诸多全新的教育理念和教学政策，“双减”作为目前最为主要的教学改革方向之一，引起了教师和学校的重视。基于此，本文从小学语文教学工作入手，围绕双减政策展开全面系统的分析，以求科学合理的规划小学语文作业任务,在明确作业设计特点的基础上,找准作业设计方向，明确作业设计对策，让学生在完成作业的同时，牢固扎实的掌握知识，强化自身的学习能力和应用能力，得到全面综合发展。

简介：摘要：在双减背景下，教师应当采取有效措施提高课堂质量，实现减负增效的目的。在进行小学数学教学时，如果能够提高学生的学习兴趣，同时优化课堂提问的方式和内容，引导学生实现自主学习和探究，在提高学习效率的基础上提升数学核心素养，对学生的个体发展有很大帮助。本文就基于双减政策的要求，结合小学阶段学生的年龄情况和数学课程的特点，对如何改变数学教学模式，提高数学教学的有效性进行深入分析。

简介：摘要：在“双减”政策的影响下，九年义务教育有了新的要求，那就是在实施学科教学的同时，要注重学生的学习效率和作业质量。对于小学数学，基本学科要求就是要培养学生理性的思维和求真务实的实践态度。随着“双减”政策的落地与推进，小学数学教学亟待改革。在“双减”背景下，数学教师们对于数学学科的发展也提出了相应的教学策略，期望在数学教学中培养学生的综合能力，促进学生更好的发展。

简介：摘要：从根本意义上说，双减政策就是从传统的作业设计理念转变成现代化的设计理念。无论是对教师，还是对学生，传统的机械且大量的作业只会浪费他们的精力和时间。因此，基于双减政策探究有效作业的设计是十分有必要的。只有这样，才能设计出以学生发展为目标的课后作业，才能真正做到“践行双减政策，减轻学生负担”。

简介：摘要：随着时代的不断发展，教学事业的不断提高，然而人们对双减政策的了解也越来越多。因此，“双减”政策的实施是推进教育均衡发展的必要措施，在初中数学教学中，由于受到应试教育的影响，大部分教师都以提升学生学习成绩为目的，向学生提供大量的学习资源与练习任务。高强度的训练虽然能够帮助学生提高学习成绩，但时间一长便会使学生产生厌学心理，不利于学生的全面发展。落实“双减”政策则可有效解决这一问题，教师可以通过课中教学内容的凝练以及课后作业任务的精简，构建高品质课堂，从而帮助学生在良好的学习氛围中体验数学的趣味性，激发数学学习兴趣，培养数学核心素养。

简介：摘要：随着教育工作的不断改革与发展，化学课堂教育评价已经得到了教师的重视，而在双减政策下开展化学课堂教学评价工作，需要将教育目标作为根本依据。基于此，对化学课堂教育工作的实际结果及价值进行判断，从而去辨别整体教育活动开展的实际情况，以及学生的知识了解信息。本文基于双减政策下的高中化学教学现状，对高中化学课堂教学评价提出相应策略，希望能够有效促进高中化学课堂教学效率的提升。

简介：摘要：2021年，我国教育体系发生的最大改变是双减政策的公布和落实，对于我国现有的义务教育阶段教学模式提出了新要求，需要教师能够更重视学生的素质成长，使得减负落到实处。而学前教育作为与义务教育衔接最为紧密的教学阶段，需要教师能够从幼小衔接和幼小过渡出发，学习和了解双减政策精神，转变自己的教育理念，在教学活动、游戏活动和日常活动中培养孩子的思维、智力等一系列综合素养。

简介：摘要：随着我国社会经济的发展，小学教育是整个教育过程中的基础,也是我国教育的关键阶段。为了能够逐步减少小学生的课业负担，数学教师要紧紧围绕学科核心素质要求，整体策划好课堂内外的活动，要将课外作业与教学管理工作有机结合起来，以少而精的高效操作代替单一、机械、重复性的大批管理工作，以实现“减负增效”目的，利用多媒体的方式，使作业真正为教学服务，为素质教育服务，使之有利于学生知识、能力、综合素质的发展。

简介：摘要：随着双减政策的不断贯彻落实，小学数学教师需要及时抓住时代发展契机，优化小学数学课堂教学模式，根据小学生的学习特点，采用科学合理的教学手段，把一切有利资源充分利用起来，提升课堂教学质量。本文主要分析了优化小学数学教学的重要性，并结合双减政策研究了小学数学教学优化措施。

简介：摘要：作业设计在语文课堂教学中具有很大的意义，是一种不可分割的环节。在“双减”政策背景下，小学语文教师更要转变教学理念，改变以往传统的作业形式，作业的设计要注重阅读材料的积累、趣味创新、课内外的连接以及个体差异，使学生认真做作业，学好语文。“双减”政策中明确要求，必须全面降低学校作业数量和时间，以减少中小学生的过重作业负担。受惯性思想影响，许多老师还使用了“题海”战法，以挤占学生的课余时间，严重影响学生的学习效率。在"双减"的背景下，老师们要仔细研读课本，并合理布置课后作业，在确保学生课后作业数量下降的同时，帮助学生有效巩固知识技能，提高语文素养。

简介：

简介：摘要：在日常的初中物理教学中，家庭作业已成为考查及巩固学生对知识掌握程度的重要途径。再加上以往传统教育理念的深刻影响，造成不少初中物理教师会为学生布置大量的作业。但我们必须看到的是，初中阶段只是学生系统性接触物理学科的开始，在学生物理知识基础及物理思维能力都较为薄弱的情况下，这些作业与教师在课堂上所讲解的基础知识相联系，缺少变化，成了对知识的机械性与重复性练习，不仅意义有限，还可能引起学生对物理学科的反感，得不偿失。这种情况必须得到改变。基于此，对“双减”政策下的初中物理作业布置策略进行研究，以供参考。

简介：摘要：随着社会的进步，人们更加注重身心健康，传统武术具有增强体质的实际效果。因此，传统武术逐渐渗透到每个人的生活中。中小学传统武术课不仅有利于中小学生体质的增强，也有利于促进中国武术的传播。然而，现阶段，如何以更强、更合理的方式开展中小学武术教学，始终是全国中小学武术教师教学面临的共同问题。因此，在当前“双减”政策下，可采用寻求改革创新策略，推动中小学武术教学：普遍提高中小学传统武术教师水平；丰富武术教学内容等策略，全面提高小学武术教学质量。

简介：摘要：今年秋季新学期开始，贯彻双减政策的实施，优化教育教学的整体质量，成为了全国中小学校都在努力探索的内容。数学作为一门重要的学科，在小学阶段的学习中是非常重要的。随着双减政策的推行，传统的教学理念和教学方式在现行的教学政策之下是不适用的，特别是题海战术以及通过高压力的课后作业来提高学生成绩的这种做法。在双减政策实施的背景之下，想要提高学生的成绩，最重要的还是要提高课堂上的教学成效，让学生通过课堂学习就可以掌握更多的知识，而课后的时间就给学生更多的自由空间。因此，在双减政策下，教师如何进行小学数学教学，提升小学数学课堂教学的有效性将是本文主要研究的一个内容。