简介：

简介：在小学低年级数学计算教学过程中,口算是非常重要的组成内容.提高低年级学生的口算能力有利于学生提升笔算速度,促进学生的抽象思维发展,提高反映能力.本文通过具体分析提高低年级学生口算能力的策略,有利于从根本上提升低年级学生的数学能力.

简介：摘要作为低年级学生来说，口算能力的好坏直接影响其大脑思维的转换速度。口算能力越好，其大脑思维的运转速度越快，同时也预示其笔算速度越好，这对于学生的数学学习有重要的奠定作用。因此，提高低年级学生的口算能力成为教师的工作重点。文章以此为内容展开了深入探讨。

简介：摘要：在多年的数学教学工作中，我深深的体会到提高低年级学生的口算能力是培养学生计算能力的关键时期，也是提高数学教学质量的关键所在。所以低年级学生快口算能力的培养是小学数学教学的一项重要任务。教学大纲也明确要求学生在口算能力方面达到“熟练” 、“比较熟练”、“会”三个层次，在计算的范围上做了“四个为主”和“三个不超过”的明确规定。那么， 如何加强计算教学，提高低年级口算能力呢？

简介：摘要口算是低年级学生计算的主要内容，是学生计算能力的形成，是学习数学的基础。口算可以促进学生抽象思维的发展，增强记忆力、快速反应的能力。口算方法与口算技能的掌握直接影响到中高年级的数学计算能力，培养低年级学生良好的口算能力，能够正确、迅速地计算，是小学数学教学的基本任务，是每一位小学生必备的基本素养。要想真正提高学生的计算能力与口算技能，要经过一个懂理、会算、熟练、灵巧的过程。要根据学生的年龄特点制定灵活多样的训练形式，要从激发学生的学习兴趣入手，要有趣味性，只有这样，才能真正达到培养低年级学生口算能力过硬的目的，才能保质保量地完成口算教学任务，使学生受益终身。

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简介：摘要：本文立足于小学低年级数学教育实践，从“引导学生养成良好的口算习惯”“帮助学生克服对口算的抵触心理”以及“教师应采取趣味化的口算教育方式”这三个方面入手，针对提高低年级小学生口算能力的有效策略进行了初步的分析与探索。旨在于提升与优化低年级小学生数学口算能力，促进小学生数学素养的更好发展。

简介：摘要：数学是思维的体操，数学运算能力是数学思维的重要一环。口算能力的培养与训练，有利于培养小学生的快速反应能力，有利于培养小学生敏锐的观察力，最终形成初步的数学思维。小学数学作为一门重视学生基本计算能力的基础课程，口算是学生基本计算能力当中十分重要的一部分，是关系着学生学习数学时计算速度和计算正确率的一项重要的基本能力。提高低年级学生的口算能力有助于学生更为高效的学习四则运算等复杂运算。

简介：低年级作为关键的起始阶段，加、减、乘、除的入门学习是今后笔算、估算的基础，对学生今后进一步学习有深远的影响。因此，教师要十分重视低年级口算能力的培养，提高学生的口算技能。

简介：《数学课程标准》指出：“应重视口算，加强估算，提倡算法多样化。”由此可见口算训练的重要性。因此，学生的口算能力，对笔算的计算速度，将起着至关重要的作用。实践证明，四则混合运算出错率的高低，究其原因也主要取决于口算的熟练程度。导致低年级学生口算能力差，口算速度慢的原因主要存1．算理不熟练导致计算慢。2．易错题干扰导致计算慢。3．不良计算习惯导致计算慢。怎样才能提高低年级学生的口算速度，谈几点简单的策略：

简介：小学低年级的阅读教学应以读为主。新的《语文课程标准》指出：“要让学生充分地读，在读书中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”古人云：“书读百遍，其义自见。”这足以说明多读的好处。但是一味地强调多读，不教给学生读书的方法，不注意读书的多样化的形式，不培养良好的读书习惯，也是不行的。为了保证低年级学生的阅读质量，笔者认为，在阅读教学中要做到以下几个结合：

简介：摘要：分析现阶段低年级学生最容易出现口算错误的原因，让低年级老师明白提高低年级学生口算的意义。并对提高低年级学生口算的训练提出几点可行性的方法。设计针对性强、形式多样的口算训练，再利用卡片，加强训练力度。建立口算打卡记录表，养成天天练的好习惯。定期举行口算笔试验收比赛，激励优秀学生。家校携手，邀请家长在课外时间训练孩子的口算，教师指导家长们家庭口算训练的方式方法，每个学期末邀请家长义工代表携手，验收孩子们口算面试的成效。课内外坚持训练，从技巧、速度，多方面、多角度地提高学生口算能力。

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简介：【摘要】口算是一种不借助计算工具，主要依靠思维、记忆直接算出得数的计算方式。它既是笔算、估算和简算的基础，也是计算能力的重要组成部分，是学习数学的基础。口算能力的提高需要让学生在练习当中不断体会口算技巧，让口算过程逐渐简化，推理过程逐渐简缩，逐渐形成一些口算的技能技巧，从而提高计算的准确性和口算速度。

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简介：摘要：本文旨在探究小组合作对于提高低年级学生数学口算能力的策略。研究结果显示在小组合作教学中，教师需要注意分组方法、策略选择和等方面，以达到最佳的教学效果。同时，本研究提出了一些针对性的策略建议，为教师提供了一些相关的教学参考。

简介：摘要随着社会的不断发展，对人才的要求也越来越高。国家对教育也是越来越重视，为了不让孩子输在起跑线，家长也是特别关心孩子的教育问题。在孩子学习拼音书写时，教师应该重视教育方法，让学生认识拼音书写，了解拼音书写，最后喜欢上拼音书写。最终达到教师在课堂上的讲解效率，提高了学生拼音书写的能力。

简介：摘要随着新课程改革进程的逐渐深入和进一步发展，对小学语文教学提出了更高的要求，其中要求相关教学工作者在小学语文教学当中注重学生阅读能力的培养，让学生能够通过自主的阅读更加深入的理解文章的内容，提高教学效果。所以本篇文章主要针对小学语文教学小学生阅读能力的培养进行相应的探究，以期通过有效的教学方法不断加强小学语文阅读教学，满足新时期背景下课程改革的要求和学生阅读学习的需要。

简介：说话是人际交流的素养,是语文实践的重要工具.培养低年级学生的说话能力至关重要,如何切实有效地提高学生的说话能力呢？笔者认为应凭借文本,强化训练,多方面、多层次地提高低年级学生的说话能力.