简介：知识的获得是一个主动的过程，学习者不是信息的被动接收者，而应当是知识获得的主动参与者．所以在我们的数学课堂教学中，应该做到让学生主动参与，进行自主的创造性学习．结合笔者的教学实践，谈几点感悟．

简介：在数学课堂教学中，采用有效探究策略，可以使整个课堂充满活力，可以使学生的个性及创造才能得以充分发展。在新课程理念的引导下，越来越多的教师在教学中尝试开展探究性学习，并取得了良好的教学效果。

简介：摘要：创新性教学是以创造教育的基本原理为基础的，在其指导下的针对某一学科教学的新型表现形式，是目前国家为适应现代人才需求而实施的教学改革中的一种新的教育模式。而目前我国教育领域的改革重点之一是“学以致表”。作为学习方式的一种，“表现性学习”是通过一定的情景表现，由内而外地主动获取知识。在现代教育课堂上，实施创新性教学，对于培养学生在表现性学习方面的能力尤为关键。该文对此展开详细论述。

简介：创新教育是反映时代精神的一种全新的教育思想和教育理念,同时也是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育.本文针对学生创新能力培养过程中的思想认识、培训方法、教育模式等方面给出了作者的几点看法.

简介：

简介：中小学生创新能力的缺失是当前教育所面临的困境。本文联系现状来分析中小学生创新能力的培养，主要从以下几个方面进行阐述一是培养学生创新的勇气，二是要进行研究性学习；而创新能力的核心是研究性学习，我们要在正确理解研究性学习的基础上培养学生的研究习惯；要培养学生的研究习惯需进行教材改革，需保护好学生的创新思维，需留给学生较多的思维空间，需培养学生的实践能力。

简介：

简介：〔摘要〕培养学生创造性的思维是初中语文教学的核心，而在实际教学中，激发学生的创造性思维，已成为深化语文教学改革，推进语文素质教育的关键，是现在语文教学的迫切要求。

简介：研究性学习是一种全新的课程形态，它是我国当前课程改革的一大亮点。2001年，我校出台了《西宁十四中整体改革实施方案》，作为校内深化教学改革的一项举措，探索和实施研究性学习在其中占有重要地位。学校把此项工作提到培养创新精神和实践能力的高度来认识，付诸行动。

简介：

简介：实施以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育，关键是改变教师的教学方式和学生的学习方式。设置研究性学习的目的在于改变学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式，为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识、并将学到的知识加以综合应用于实践的机会，促进他们形成积极的学习态度和良好的学习策略．培养创新精神和实践能力。

简介：要提高学生的生物素质，离不开在教学过程中对学生进行合作性学习和创新能力的培养。当前，本区已经进入了新课程改革的阶段，新一轮的课程改革对教师和学生提出了更高的要求，因此，笔者结合自己所教的科目，也进行了相应的改进和创新，在教学中对学生进行了合作性学习和创新能力的培养。希望通过合作性学习和创新能力的培养达到提高学生的素质。在本文中，笔者就结合自己的教学过程对合作性学习与创新能力在生物教学中的应用进行简单的分析和操作。

简介：文章从当今学校教育的任务与当前实际状况所面临的严峻挑战谈起，分析了传统数学教学中所存在的严重弊端，有针对性地提出开展研究性学习，构建新型教与学的体系，拓展思维空间，培养学生创新能力的认识以及做法。

简介：

简介：时下新的课程改革实践精彩纷呈，为提高教育教学质量，加强素质教育，注入了前所未有的活力，探究性学习和创新思维能力的培养成为新的亮点，展现在我们的教改实验的大舞台上．探究性学习是学生的一种新的学习形式，它着重培养学生主动探究和创新实践的精神，给学生以终生受用的知识和能力及方法，为学生自主学习开辟了一个新的空间．

简介：

简介：本文在分析了影响网络研究性学习中创新能力评价的三方面因素的基础上，从网络研究性学习模式的教学四个环节出发，提出创新能力评价的设计思路及注意事项。

简介：本文主要介绍了研究性学习组成要素的特点和教学设计的方法。

简介：培养学生的创新精神与实践能力是实施素质教育的两个重点。这是教育方针的新发展，是人才观、质量观的进一步深化。学生的创新精神和实践能力并不是由老师灌输出来的，乃是靠学生自己去经历一个实践、感悟、内化的过程。这样，我们就应该在学生中大力开展研究性学习。

简介：