简介：摘要：为了紧跟时代发展的步伐，践行立德树人的根本育人目标，教师需要逐步加大对德育管理工作的投入及支持力度，全面促进管理对策和手段的优化创新。在组织德育工作的过程中进一步提升学生的道德修养，促进学生德智体美劳的全面成长及发展。教学经验丰富的班主任站在学生的视角，始终保持极大的耐心和爱心，全面加强对学生的能力训练，平等对待每一个学生，逐步完善班级规章制度，确保学生实现知行合一。

简介：摘 要：初中阶段在学生学习与成长历程中具有关键意义，其作为承担学生小学基础奠定时期和高中能力提升时期过渡任务的重要阶段，在此时期积极推动道德教育课程得到引入并实现开展，能够推动学生的良好发展，促进学生的素养和技能的全面提升。为使初中阶段学生德育工作能够达到预期的开展目标，班主任在德育管理工作实践方面实行有效的细节管理尤为必要。基于此，立足初中班主任应当如何在自身德育管理工作中开展细节管理角度，从德育管理工作细节管理的内涵及意义入手，对于我国当前初中阶段教育教学的实际开展情况做了详细分析，并针对初中德育工作中班主任如何有效施行细节管理的策略展开深入探讨，以期为相关教育人员开展教学工作提供帮助。

简介：摘要：立德树人教育背景下，初中班主任开展班级管理要从细节着手，充分认识自身在德育管理中肩负的重大职责，培育具有优秀道德品质及个人修养的未来人才。然而从以往班级管理实践情况来看，班主任的主要精力集中于关注学生学习成绩，对德育方面重视不足，这也导致班级德育管理效果不够理想，学生德育发展思想意识薄弱。为了实现以德育人、科学育人的发展目标，新形势下班主任要转变思想，既要抓好学习，也要重视德育，做好细节管理，提升班级管理水平，助力每个学生身心健康发展。

简介：摘要：为了提升学生的德育水平能力，培养学生优秀思想品质的形成，必须重视“小学班主任管理工作与教学”的融合。因此，在教学改革的视角下，结合社会对人才的实际需求，对“班级管理，德育先行－－小学班主任管理工作实施策略”进行研究。通过师生互动交流，思想体系构建、积极展开实践活动、利用网络信息平台落实德育管理的策略，达到班主任对教学管理能力的提高，引导学生形成正确的价值观，培养学生的道德品质，促进学生个性化的发展，培养学生形成良好的自我管理能力，终实现培养出符合社会发展需求的可持续发展人才。

简介：摘要：随着教育理念的不断实施与发展，德育工作与学科教育同等重要。班主任在管理班级的同时，要营造良好班级环境，与学生进行互动交流活动，调动学生主观学习意识，提高学生学习能力。结合日常生活开展实践活动，使学生积极参与德育活动，引导学生在日常生活中发现道德问题。班主任依据学生具体情况开展德育工作，公平公开公正对待每位学生，提高整体课堂教学效果。

简介：

简介：【摘 要 】 高专业素养的人才是我国社会经济发展不可或缺的人力保障。小学生的各项素质都处于初步培养阶段。受过往应试教育理念的影响，无论是学校、家长还是社会，并未给予小学阶段德育管理工作足够的重视。尤其新时期随着素质教育理念的不断推行，德育管理在各个学习阶段得到了广泛的重视。本文分析了小学阶段德育工作的推行途径。希望可以给相关工作者带来一定的启示。

简介：摘 要： 在新时期背景下，小学阶段的教育工作要重视德育管理的开展，将德育管理渗透在各个方面，规避以往德育管理的不足，创新管理模式、升级管理方法、重视实践活动的组织，从而更有效地提高德育管理的效用，有效地引导小学生积极健康地成长。

简介：摘要：重视小学德育管理工作，分析班主任在领导工作中的作用，认识班主任德育工作的重要性，发现德育工作中存在的问题，优化战略发展。主要目标是根据小学德育工作的内容，将德育工作与创新结合起来，以提高小学德育的质量，从而促进现代小学的稳定发展。德育工作。

简介：摘要：随着时代的发展，我国的教学形势发生转变，新课标背景下，“核心素养”成为高中教育阶段的指导理念，“立德树人”则是新时期最根本的育人目标。班主任是学生从事学习活动的主要引导者，承担着重要的教育职责与使命，如何做好德育教育管理、帮助学生实现全面发展，成为高中班主任重点研究的课题，本文将对此做出详细的分析。

简介：摘要：班级是学校进行日常教学管理的基本组成，也是学校实施各项教育教学策略的执行基本单位。因此班主任教师的管理工作能力关乎学校教育教学的落实效果，教师需要积极结合新时代教育教学管理的思想，深入挖掘小学生所具有的心理认知能力。教师应当结合学生身心成长发展的规律特点，积极采用德育教学管理的指导策略，加强与学生之间的教学沟通，构建和谐融洽的新型师生关系。同时教师应当精心遴选优秀的班委会干部，辅助教师开展教学管理工作，有效落实班级的管理纪律。并且教师需要组织班级内部丰富的德育实践活动，促进班级内部学生的共同进步。

简介：摘要新课程指出培养学生具有良好的思想道德品质，是基本教学任务，而且它是素质教育的核心内容。促进学生良好的思想品质和行为习惯的形成，促使学生全面发展，为学生的健康成长奠定基础是小学德育教育的根本目标。为此，笔者主要探讨了小学生德育管理的重要性以及方法。

简介：摘要：在初中教育过程中渗透德育工作，加强德育管理是教育的核心任务，强化德育管理工作，能够提高教育工作者的主动性和积极性。通过强化德育管理，切实发挥好德育工作的积极作用，能够促使学生身心的健康成长。

简介：摘要本文从初中班主任德育管理工作中存在的问题进行分析，提出了如何更好地开展初中生德育管理工作，为从事此方面工作的班主任提供参考。

简介：摘要：随着新课改的不断深入，初中教育教学工作也开启了新篇章，在教育部的带领下，相关教育工作者开始思考如何改革现有教育模式以更复合新时代发展的实际需要，把学生培育成有理想、有抱负、有责任心的综合型人才。为此，班主任作为与学生在校接触最多、与学生关系最近的老师，就应该肩负起德育职责，在管理工作中渗透更多相关内容，在潜移默化中改变学生行为习惯、思想状态，塑造培育正确三观。本文从就对初中班主任管理中的德育渗透进行研究，希望对相关工作者有所帮助。

简介：摘要德育科研是德育工作改革和发展的标志，是德育工作科学化的保证，也是提高德育工作者自身素质的有效途径。因此，学校必须把德育工作摆在重要位置，并认真学习德育工作政策文件，提高认识，树立教书育人，管理育人，服务育人的思想。

简介：摘要：随着新课程改革的进行，老师和家长都开始越来越重视学生的道德教育，小学是这三个学生初始态度和性格形成的重要阶段，因此，作为负责小学生的主要负责人，班主任有责任并有义务使用德育来帮助学生识别学生的教育，纠正三个观点，树立良好品格，这不仅有利于学生的未来成长和发展。同时，它关系到国家和社会的未来发展和进步，它着重于小学班主任德育的管理策略，希望对其他班主任具有借鉴意义。

简介：摘要：学生核心素养的提出符合中国特色社会主义的需要。如今，我们的社会需要更多的优秀人才来为未来的发展作出贡献。而核心素养培养体系是提高学生综合能力的最佳计划。教师不仅要让学生学习理论知识，还必须重视学生健康成长、思想发展和社会适应能力等综合素质。在这一过程中，加强德育管理工作是重中之重，可以很好地培养学生的核心素养。为此，本文分析了德育的重要性，并提出了在核心素养下发展德育教育的相关措施。

简介：摘要：对于学生来说，班主任不仅是教育者角色，同时也有着如同亲人的感情。不论是什么阶段，学生对于班主任的依赖和信任之情非常的明显。教师的最大作用就是传道受业解惑，班主任作为教师群体中和学生关系最亲密的角色，班主任需要贯彻素质教育的基本要求，展现教书育人的价值和特色，在德育教育中使学生获得健康成长，为后续的成长奠定基础。本文将以德育教育为切入点，分析班主任在管理工作中的思路。

简介：摘要小学阶段是学生价值观和道德观念形成的基础阶段。小学班主任在注重教学管理的同时，还应该加强德育管理工作的开展。小学班主任作为开展德育管理工作的组织者，应该积极采取一些有效的措施。笔者从小学班主任角度，结合相关的经验，简析开展小学班主任德育管理工作的重要性以及现有德育管理工作中存在的不足，且提出几点关于强化德育管理工作的策略，以提高小学德育管理工作的质量。