简介：

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简介：摘要合作探究学习能有效提高学生的自主学习能力。那怎样才能有效提高学生的自主学习能力呢？首先要做好合作探究学习的具体工作。一是分组，二是分工，三是促发展。采用合作探究学习，探究学习的主体是学生，教师要全程参与实时进行指导。其次，加强合作探究学习的管理，有效提高学生自主学习能力。（一）、教师参与小组学习，并及时给予评价。（二）、注重合作探究学习习惯培养，学会倾听与交流。（三）、以问题引领学生学习。合作探究的教学方式，就是让学生在相互合作与交流中得到发展，在课堂教学中充分体现了学生为主体，合作为手段，开展有组织有指导的互教互学互帮的活动。

简介：摘要作者结合自身多年从事初中数学教学与研究工作，在通过阅读大量研究文献的基础上，对当前如何有效利用初中数学合作学习方法，提升初中生对于学习数学课程的兴趣，掌握学习初中数学的方法等提出自身的对策与建议。

简介：摘要合作不是一种顺从，而是一种相互认同、相互接纳。在教学过程中存在多种形式的合作和竞争，在合作学习中引入竞争机制，精讲多练，加大训练梯度和训练量。合作学习注重学生的一种独立思考能力的培养，适合当前课堂教学改革要求，有较强的生命力，将进一步完善和发展。

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简介：摘要在小学语文教学中，大多数学生在学习的过程中缺少自主探索和合作学习、独立获取知识的机会。在新课程改革中，改变学生的学习方式和方法已成为教师关注的重点。教师要把“自主合作学习”引到语文课堂教学中，进行多角度的探索、尝试，从而取得较好的教学效果。

简介：在学习过程中,学生是认识的主体、发展的主体，教师应为学生的认识和发展提供种种有利条件，优化生生互动的组合方式。在互动中，学生可以互相检查对方活动，互相表达自己看法，互相讨论解决问题，互相竞赛巩固认知，共同操作探索发现。而丰富课堂生生互动的内容，其核心之一就是要完善小组合作学习的技能，这些技能不是与生俱来的，

简介：摘要：随着新课改的深入实施，对学生的综合素质培养提出了更高的要求，其中学生自主学习能力的培养，能够使学生学习效率有效提升的同时，还有利于学生终生学习发展。因此在教育领域已将学生自主学习能力培养作为重要的教学目标之一，在实施教学中，教师应对学生的主体地位予以充分体现，对学生自主学习能力的培养和发展加强引导。本文就学生自学能力培养的有效策略进行分析和探讨，使学生学习效率提高的目标得以实现。

简介：摘要学生是课程教学的主体，在教学中有着不可替代的重要地位和作用，发挥好学生的学习主体地位和作用，能够在最大限度调动学生学习主动性和积极性的基础上，开发他们学习的潜能，增强他们学习的兴趣。本人在教学实践中通过学习兴趣的激发、学习方法的引导以及学习目标的达成，来探索如何培养学生的自主学习能力。

简介：摘要：随着我国经济、贸易、文化的快速发展，现今英语的使用范围越来越广，作为沟通交流的重要工具，学好英语的重要意义逐渐彰显。小学阶段的英语学习，是最基础的内容。让学生对英语音标、单词、句型有基本的了解，培养学生的英语意识。“合作学习”是新课标背景下一种新型教学方式，深受老师与学生的喜爱。本文对小学英语合作学习方法做出探索，以便提升教学质量，提高学生英语成绩。

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简介：摘要在小学语文教学中，大多数学生在学习的过程中缺少自主探索和合作学习、独立获取知识的机会。在新课程改革中，改变学生的学习方式和方法已成为教师关注的重点。教师要把“自主合作学习”引到语文课堂教学中，进行多角度的探索、尝试，从而取得较好的教学效果。

简介：摘要：近年来，教育制度在不断创新与改革，当前初中数学课堂教学开始融入合作学习方法，注重对学生合作探究能力的培养，提高学生数学学习能力，推动数学课堂教学有效发展。由此可见，初中数学课堂教学当中融入合作学习方法具有一定积极作用意义。基于此，本文以人教版九年级数学教学为例，探究初中数学课堂合作学习方法的有效应用，从而为初中数学课堂教学奠定理论基础。

简介：摘要：合作学习作为一种高效的学习模式，在学校教学过程中发挥着重要的作用。它既是一种教学方法，也是一种有效的学习方式，也有助于培养学生养成提出问题、解决问题的学习能力。

简介：摘要初中数学对初中生来说，要求较高的是逻辑推理与抽象思维.合作学习作为新课标要求的教学方式可较好地为初中数学服务，可提高学生知识水平，培养学习兴趣，树立自信心.教师应该在教学实践中合理、科学应用合作学习，从根本上把握其内涵，掌握其精神实质，为学生服务.本文从合作学习内涵入手，分析初中数学合作学习存在的问题，提出了合作学习的几点意见，希望能为初中数学教学奉献力量.

简介：摘要新课程改革积极倡导学生开展自主学习，并通过学生的各种有效学习合作，引导学生互相启发、共同探究。也就是说，在三种学习方式中，自主学习是学生合作学习、探究学习的基础和前提，探究学习是学生自主学习、合作学习的目的，而合作学习是促进学舌自主学习、探究学习的有效途径。基于此点，小组合作学习就自然成为新课程教学中应用的最多的教学组织形式。小组合作学习实质是提高学习效率，培养学生良好的合作品质和学习习惯，小组合作学习的重点在于小组合作是否有效，也只有有效的小组合作，才能使课堂达到高效。

简介：摘要：社会的持续发展，推动广大群众对小学阶段的教育逐渐重视起来。小学教育方法多种多样，分组合作是其中最为常见并且成效最高的，运用此种方法不但可以促进学生学习积极性，同时可以提升学生团队意识。文章以数学为例，针对研究小组合作学习方法进行研究，希望为学生学习数学知识提供更多帮助。

简介：【摘要】 顺应国家号召新课改的要求，数学采用小组合作的方式越来越普及，在小学课堂中应用越来越广泛，教师发挥自己引导性角色的作用，在课堂上引导学生对问题不断研究，给学生足够的思考空间，并有针对性的分析学生的重点难点，这种教学模式调动了学生学习的积极性，在课堂教学中对学生有极大的帮助，提高了学习效率，对学生自助能力的提升有很大作用。本文简要分析了小组合作学习模式的内涵，介绍其应用在小学数学教学中的意义，并探讨了几种有效的教学方法。