简介：摘要作者结合自身多年从事初中数学教学与研究工作，在通过阅读大量研究文献的基础上，对当前如何有效利用初中数学合作学习方法，提升初中生对于学习数学课程的兴趣，掌握学习初中数学的方法等提出自身的对策与建议。

简介：摘要：近年来，教育制度在不断创新与改革，当前初中数学课堂教学开始融入合作学习方法，注重对学生合作探究能力的培养，提高学生数学学习能力，推动数学课堂教学有效发展。由此可见，初中数学课堂教学当中融入合作学习方法具有一定积极作用意义。基于此，本文以人教版九年级数学教学为例，探究初中数学课堂合作学习方法的有效应用，从而为初中数学课堂教学奠定理论基础。

简介：摘要初中数学对初中生来说，要求较高的是逻辑推理与抽象思维.合作学习作为新课标要求的教学方式可较好地为初中数学服务，可提高学生知识水平，培养学习兴趣，树立自信心.教师应该在教学实践中合理、科学应用合作学习，从根本上把握其内涵，掌握其精神实质，为学生服务.本文从合作学习内涵入手，分析初中数学合作学习存在的问题，提出了合作学习的几点意见，希望能为初中数学教学奉献力量.

简介：摘要：小组合作学习是师生共同协作、共同参与、共同探究的学习形式，它的主要优势在于凝聚小组成员的智慧解决一个或一些疑难问题，能激发学生的学习主动性和自觉性、培养学生的参与意识和团队协作精神，促进小组成员之间相互帮助、互相带动、共同提高。然而，在初中数学课堂教学实践过程中，小组合作学习流于形式，没有真正发挥出小组合作学习的优越性。

简介：摘要合作不是一种顺从，而是一种相互认同、相互接纳。在教学过程中存在多种形式的合作和竞争，在合作学习中引入竞争机制，精讲多练，加大训练梯度和训练量。合作学习注重学生的一种独立思考能力的培养，适合当前课堂教学改革要求，有较强的生命力，将进一步完善和发展。

简介：

简介：摘要：根据新课标的指导精神，现阶段的初中数学教育要求初中数学教师关注学生的主体地位，关注学生的个性化发展，采用分层教学法，针对不同的学生采用不同的教学方式，促进学生整体素质的提高。但是，现阶段的分层教学并不完善，教育教学过程中仍有很多问题。本文讨论在分层教学背景下如何组建数学学习小组，才能有效提高初中数学的教学效率。

简介：在学习过程中,学生是认识的主体、发展的主体，教师应为学生的认识和发展提供种种有利条件，优化生生互动的组合方式。在互动中，学生可以互相检查对方活动，互相表达自己看法，互相讨论解决问题，互相竞赛巩固认知，共同操作探索发现。而丰富课堂生生互动的内容，其核心之一就是要完善小组合作学习的技能，这些技能不是与生俱来的，

简介：摘要在新时期的教育模式中，合作学习方法已经成为一种流行的教学方法，它对于培养学生的自主学习能力和学生的协同能力上起着巨大的推动作用。同时，合作学习方法不仅能提高学生的学习兴趣，还可以通过相互的良性竞争增强学生学习的动力和自主性。但是，合作学习方法在初中数学教学中还存在着一些弊病和不足，需要进行完善。本文就以探究合作学习方法在初中数学教学中的应用为切入点，对合作学习方法在初中数学教学中的应用提出了几点建设性举措。

简介：摘要：随着新课程变革活动的不断深化，对于中学时期的数学教学活动提出了新的要求。新课程标准中所指出的“少教多学”理念下，老师需要转变自己的教学方式。在教学过程中，要落实学生为主的教育思想观念。在此模式下，老师需要以引导为主带学生进行探索，激活学生的兴趣，进而让学生切实的参与到教学当中，以小组合作为主的教学方式对于学生自主学习能力的培育有着积极的影响。本篇文章将探讨在少教多学教学理念下，中学数学课堂中怎样安排学生进行合作学习。

简介：

简介：摘要：合作学习作为一种高效的学习模式，在学校教学过程中发挥着重要的作用。它既是一种教学方法，也是一种有效的学习方式，也有助于培养学生养成提出问题、解决问题的学习能力。

简介：摘要：社会的持续发展，推动广大群众对小学阶段的教育逐渐重视起来。小学教育方法多种多样，分组合作是其中最为常见并且成效最高的，运用此种方法不但可以促进学生学习积极性，同时可以提升学生团队意识。文章以数学为例，针对研究小组合作学习方法进行研究，希望为学生学习数学知识提供更多帮助。

简介：【摘要】 顺应国家号召新课改的要求，数学采用小组合作的方式越来越普及，在小学课堂中应用越来越广泛，教师发挥自己引导性角色的作用，在课堂上引导学生对问题不断研究，给学生足够的思考空间，并有针对性的分析学生的重点难点，这种教学模式调动了学生学习的积极性，在课堂教学中对学生有极大的帮助，提高了学习效率，对学生自助能力的提升有很大作用。本文简要分析了小组合作学习模式的内涵，介绍其应用在小学数学教学中的意义，并探讨了几种有效的教学方法。

简介：摘要通过研究和讨论，我们意识到“改善物理教学现状，积极培养学生的合作探究意识，在课堂上开展小组合作学习意义重大而深远。”“初中物理小组合作学习的研究”小课题正是为了探讨物理教学新思路所进行的大胆尝试。

简介：摘要：随着教学改革的不断推进，初中数学教学模式也趋于优化，课堂教学要更多的突出学生主体性，根据学生的需要来制定教学方案，在这种环境下，“小组合作学习”的方法应运而生，这种学习方法能够匹配学生的个性和能力，启发学生的自主思维，在课堂中为学生创造良好的沟通条件，锻炼学生的交流互动能力，让学生由传统的被动式接受学习转变为主动思考参与课堂，有效的活跃了课堂氛围，拉近了师生、生生间的关系，使对话充满数学课堂，让数学课堂焕发精彩。

简介：摘要：农村初中数学教学中构建小组合作学习模式具有帮助学生降低学习难度、提升学生团结协作能力和语言表达能力，以及实现层次化教学的意义。然而，当前初中数学教学中的小组合作学习过程存在合作学习效率不高、部分学生趁机闲聊和教师介入时机不当等问题。针对上述问题，教师要有针对性地采取教学策略，解决当前小组合作学习存在的问题，提高小组合作学习的效率和质量，为学生营造良好的学习氛围，助力学生形成和提升数学学科核心素养，实现全面发展。

简介：摘要：在教育改革浪潮的不断推进下，教师不断的对教学方法进行创新，使得教学方法多元化。其中众多教学方法中，小组合作能让学习尽情表达自己，锻炼学生的交往能力，还能让他们有效的发散自己的思维，提高思考能力。但在初中生物课堂小组合作学习的实施过程中，仍然有许多的不足之处，文章对小组合作学习在初中初中生物中应用进行简单的分析和建议，希望可以为教师在实施小组合作学习方法时提帮助。

简介：摘要：随着新课改的发展和推进，当前我国的教育教学体系也迎来了全新的变化。特别是在小学数学课堂教学过程中，教师对学生的培养不仅是着眼于成绩的提高以及学校效率的提升上，而是基于新课改的发展需求以及各种指导性的意见，对学生进行核心素养和综合能力的培养与教学。在此教学模式下，学生的数学学习会更加高效，而且学生的数学成绩也会较以往更上一个台阶。由此可见，“有心栽花花不成，无心插柳柳成荫”。教师的素质教育，不但让学生改变了传统的学习观念，养成了高效的学习习惯，还让学生实现了数学学习能力与数学学习水平的整体性提高与发展。

简介：摘要：在新课程改革不断深入过程中，新型教学模式已经在教育领域得到了长足的发展，小组合作学习模式也已经深入人心。在小学数学课堂教学中过程中，引入合作学习模式，能够有效的激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习能力的提升。本文就从合作小组的建立开始，对小组合作学习在小学数学课堂教学中的运用进行有效的分析。