简介:〔摘要〕在小学低年级语文教学中,识字能力的培养对学生来说是最为重要的。培养低年级学生的识字能力,激发学生的创新精神,通过各种渠道进行识字,发展学生的多元智能是至关重要的。如何利用教材的优势,尽可能地挖掘孩子的最大潜能,让识字变得轻松、愉悦,让阅读提前实现,使学生可以马上把他们的识字成果运用于阅读中,增加语文学习的成就感,增强语文学习的兴趣,是每一位教师所面临的新课题,也是一项具有挑战性的工作。
简介:〔摘要〕语文课堂的有效性是语文教学的生命,如何让生命延续,取决于教师充分调动学生的学习积极性和主动性。要让低年级的识字教学变得生动有趣,我们教学时采用多种方式识字,让他们在兴趣盎然中边玩边学。在这里我结合自己的教学实践和思考,谈谈如何才能做到趣味识字、快乐阅读。
简介:〔摘要〕为了使学生在愉快轻松的气氛中主动地识字,我根据儿童年龄特点,有意识地激发他们的识字兴趣,拓宽识字途径,培养识字能力,对低年级识字教学进行了尝试。
简介:〔摘要〕识字教学的质量直接关系到语文教学的质量,关系到学生掌握语言文字这一工具促进其他各门学科学习的质量。研究识字教学,探求既减轻学生负担又提高识字质量的更科学、更艺术的识字教学方法和途径,注重提高学生自主识字的能力,实在很有必要。笔者结合自己的教学实践,进行了粗浅的探讨。