简介：本文针对初中文言文教学中普遍存在的学生畏难、教师“功利”、效率低下等问题，立足于探究引领学生提升文言文学习成效的策略，从四个方面进行阐述：激趣导学，提升学生学习文言文之兴致；以读促学，夯实学生学习文言文之基础；以学定教，落实学生学习文言文之主体地位；延伸阅读，拓宽学生学习支言文之途径。

简介：摘要文言文教学是中学语文教学的重要组成部分，在新课程改革深入推进之时，为了更好地将语文学科核心素养的内涵落实到文言文教学实践中，从“语言符号层面、内在意蕴层面、艺术美学层面和社会意义层面”有效解读文言文，以构建语文教学的魅力课堂。

简介：摘要：中职语文是一门非常重要的学科，而中职语文教材中文言文是必不可少的一部分，虽说中职学生不会像高中生那样面对巨大的升学压力，然而他们需要参加学业的水平测试，因此不论是为了考试，还是为了继承优秀的传统文化都应该提高中职文言文教学质量。由于中职文言文学习比较深奥、艰难、乏味，所以我们应该从激发和培养学生的学习兴趣入手，让学生体验学习文言文的乐趣，重拾对文言文学习的信心，因此我们本文就如何提升学生学习文言文兴趣提出建议。

简介：摘要：在小学阶段的语文科目中就已经开设了文言文的教学，文言文是一个比较难以学习的知识点，在学习的时候需要学生们投入一定的精力。如果学生们不喜欢学习文言文或者说不知道怎样去学习文言文的话就很难去掌握文言文，更不要说在语文的考试试卷中获得很高的分数了。因此，本文对小学文言文的教学过程中应该如何培养学生的兴趣，做出了以下的分析与探讨。

简介：摘要兴趣是最好的老师，文言文课堂教学中恰当运用多种教学策略，积极倡导学生自主、合作、探究的学习方式，创设愉快的教学氛围，合理设置竞争机制，可以大大提高学生学习文言文的兴趣。

简介：

简介：摘要：高中语文课本中文言文占得比例将近一半，高考语文考试中，文言文所占的比例也是呈现出逐年升高的趋势，要想取得一个理想的高考成绩，打赢高考这个人生第一场战役，学好语文文言文是必不可少的。学好文言文知识不仅对于高考至关重要，对于学生学习古人高尚品格，了解中华优秀传统文化也有着相当重要作用。高中语文教师要在尽力避免学生产生厌学心理的基础上，以趣味学习或者是灵活学习的方式，带领每一位学生将文言文知识读懂吃透，并能够学以致用。

简介：词之准——文言与语用仅就词语理解运用讲，文言功底的必要性是显见的。词汇是语言的建筑材料，而语约义丰的成语，则是汉语词汇的精华。成语之“成”，即约定俗成，这是一种漫长的历史积淀过程，也是很多成语源于古书成句，带有很浓文言色彩的原因。

简介：

简介：摘要:初中阶段，学生对文言文学习一直缺少兴趣，造成其成为教学难点。本文从课堂教学方法入手，通过“巧用故事、品味语言、链接生活、质疑文本”等方法引导学生感受文言文的魅力，从而激发学生学习文言文的兴趣。

简介：摘要 :核心素养 ,是学生应对社会发展变化，促进自我终身发展的必须素养，也是立德树人、促进我国教育与时俱进，迎合时代发展需求 ,提升国际竞争力的必要条件。此外，良好的核心素养也有利于中华民族文化延续和发展，为民族文化注入时代气息。因而，我们必须注重学生核心素养的培养与提升。本文将通过一系列的探究，从知识积累、背景讲解、教学方式等方面入手，以期为学生文言文学习能力的提升提供有效借鉴。

简介：初中阶段的文言文学习主要解决两大问题，一是“学会什么”，一是“如何学会”。关于“学什么”，主要包括文学文体知识、文言字词基础、文言语句译读、文章内容写法四个方面；关于“如何学”，主要强调语法学习和知识理解相结合、朗读和记诵相结合、学习的内容和形式相结合、课内和课外相结合、“学文”和“做人”相结合五个结合。

简介：摘要汉语是一种非常复杂的文字，汉语文言文又是最为古老的文字，它的产生对于中国文学的出现及发展都是有着非常深远的影响的。由于汉语文言文出现的时间比较早，在长期演变过程中逐渐与现代的口语和书面语之间存在着较大的不同，部分人认为学习汉语文言文没有实质性的价值。这其实是不对的，如果没有汉语文言文，是不会有发展至今的中国文化的，它对于中国文学的影响是其他任何东西都不可替代的，也永远不会磨灭。为此，本文结合汉语文言文的特点，浅谈其对中国文学所造成的影响。

简介：

简介：摘要：学生文言文学习一直是中文教育领域的重要议题，但众多学生在学习过程中面临着各种难点。本文旨在探讨学生文言文学习的主要难点，并提出相应的解决策略。挑战包括语言难度、文化差异、学习兴趣等方面。解决策略则包括建立语境意识、跨文化理解、提高学习兴趣等方面的建议。通过综合运用这些策略，可以帮助学生更好地掌握文言文，提高中文教育的质量。

简介：【摘要】文言文时代与今天跨越千年的历史长河，所以学生理解起来相对困难，教学效率比较低。为解决这一难题，思维导图凭借其独有的特点，运用到教学中，可以帮助教师课前引导学生自学，课中引导学生进行课文探究以及课后的知识运用和迁移，由此提高文言文教学效率。本文针对文言文教学现状，明确运用思维导图进行文言文教学的价值以及如何运用思维导图进行文言文教学进行解析，希望对相关人士有所帮助。

简介：【摘要】文言文时代与今天跨越千年的历史长河，所以学生理解起来相对困难，教学效率比较低。为解决这一难题，思维导图凭借其独有的特点，运用到教学中，可以帮助教师课前引导学生自学，课中引导学生进行课文探究以及课后的知识运用和迁移，由此提高文言文教学效率。本文针对文言文教学现状，明确运用思维导图进行文言文教学的价值以及如何运用思维导图进行文言文教学进行解析，希望对相关人士有所帮助。

简介：摘要：传统文化和国学的热度在现代教育中逐渐兴起，文言文是其中的重要内容，也是初中语文教学的重要板块，在语文教学当中有着非常重要的作用。教师要关注学生的接受能力，改变自身的教学观念和教学手段使学生深入学习到文言文当中，努力为学生营造出轻松和谐的文言文课堂气氛。兴趣对于教学活动有着非常重要的意义。本文对初中文言文教学现状做了一定的调查，提出了相应的对策。

简介：文言文阅读的总体要求是能阅读浅易的文言文。具体要求包括以下三个方面：

简介：名读书车胤囊荧读书，孙康映雪读书。一日。康往拜胤，不遇，问何往,门者曰：“出外捉萤也。”已而胤答拜康,见康闲立庭中。问：“何不读书？”康日：“吾观今日无雪焉。”