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小学数学解决问题方法多样化的策略探究

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摘要摘要：解决问题体现的是基于理解的知识应用，这对学生的思维能力提出了较高的要求，关注的是学生从不同角度采用不同的方法来达到将问题解决的效果。基于此，本文针对小学数学解决问题方法多样化的策略进行探讨分析，以供参考。

DOI pd5qn7xrd7/5762947

作者许丽萍

机构地区福建省涵江区三江口杨芳小学

出处《中小学教育》 2021年28期

关键词小学数学解决问题

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年01月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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